نقش راهبردهای شفقت به خود و کمال ‌گرایی در پیش ‌بینی بهزیستی روان شناختی و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان استعدادهای درخشان

هدف :پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش مولفه‌های شفقت به خود و کمال‌ گرایی در پیش‌ بینی بهزیستی روان‌شناختی و فرسودگی تحصیلی در دانش‌آموزان انجام شد. روش ها: روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان متوسطه نمونه دولتی شهر یزد در سال 98-97 بود که تعداد 234 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه‌های شفقت به ‌خود نف (2003)، کمال‌گرایی هویت و فلت (1991)، بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989) و فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (1997) استفاده ‌شد. یافته ها: یافته‌ها نشان داد که بین راهبردهای شفقت به خود و کمال‌گرایی با بهزیستی روان‌شناختی و بین شفقت به خود و کمال‌گرایی با فرسودگی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد (p<0.01). نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن بود که راهبردهای شفقت به خود و کمال‌گرایی، می‌توانند بهزیستی روان‌شناختی و فرسودگی تحصیلی را در دانش‌آموزان پیش‌بینی‌کنند. بنابراین لازم است معلمان به نیازهای فطری فراگیران برای یادگیری، جهت درونی ‌سازی انگیزش تحصیلی آن‌ها توجه نمایند.

the role of self-compassion and perfectionism strategies in predicting psychological well-being and academic burnout in talented students

objective:the study was conducted to determine the role of self-compassion and perfectionism components in predicting students’ psychological well-being and academic burnout. methods: the study was descriptive correlational in terms of method. the study population consisted of talented students of all governmental high schools in the year 2018-2019, city yazd, which was 234 people from they were selected by multistage cluster random sampling method. self-compassion scale, hewitt and flett (1991) multidimensional perfectionism scale, reef (1989) psychological well-being inventory, and berso et al. (1997) academic burnout questionnaire were used for data collection. results:the study results showed that a significant relationship was found between self-compassion and perfectionism strategies and psychological well-being, self-compassion and perfectionism and academic burnout (p<0.01). conclusion: self-compassion and perfectionism strategies predict psychological well-being, and academic burnout in students.it is suggested teachers’ pay attention to the learning needs and intrinsic enthusiasm of learners to encourage them for self-learning to internalize learners’ academic motivation for self-learning rather than merely approved performance.