پیش‌بینی قلدری سنتی و سایبری براساس سبک‌های هویت و بلوغ عاطفی در نوجوانان شهر اصفهان

هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی قلدری سنتی و سایبری براساس سبک‌های هویت و بلوغ عاطفی در نوجوانان انجام شد.روش ها: جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر و پسر دوره متوسطه اول شهر اصفهان بود. برای تحقق اهداف این پژوهش توصیفی- همبستگی 225 دانش‌آموز (112 دختر و 113 پسر) با شیوه‌ی نمونه‌گیری چندمرحله‌ای تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های قلدری  (bs)پاتچین و هیندوجا، سبک‌های هویت برزونسکی و بلوغ عاطفی سینگ و بهارگاوا پاسخ دادند. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام بوسیله نرم افزارspss-23 انجام شد.یافته ها: نتایج تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد متغیرهای هویت اطلاعاتی و هنجاری از ابعاد سبک‌های هویت و بلوغ عاطفی قلدری سنتی را پیش بینی می‌ کنند (0/05>p). اما سبک‌های هویت سردرگم و تعهد قادر به پیش‌بینی قلدری سنتی نبودند. همچنین متغیر هویت اطلاعاتی از ابعاد سبک‌های هویت و بلوغ عاطفی قلدری سایبری را پیش بینی می‌کنند (0/05>p). اما سبک‌های هویت هنجاری، سردرگم و تعهد قادر به پیش‌بینی قلدری سایبری نبودند.نتیجه گیری: براساس یافته های این مطالعه نوجوانانی که دارای هویت اطلاعاتی و هنجاری و بلوغ عاطفی بالا هستند کمتر به قلدری سنتی و نوجوانانی که دارای هویت اطلاعاتی و بلوغ عاطفی بالا هستند کمتر به قلدری سایبری روی می‌آورند. بنابراین از آنجا که سبک‌های هویت اطلاعاتی و هنجاری و رشد بلوغ عاطفی نوجوانان، رفتارهای قلدری را کاهش می‌دهد پیشنهاد می‌شود برنامه هایی جهت شکل گیری هویت مناسب و رشد بلوغ عاطفی تدوین و اجرا شود تا رفتارهای قلدرانه نوجوانان کاهش یابد.

predicting traditional and cyber bullying based on identity styles and emotional maturity in adolescents in isfahan

objective the aim of this study was to predict traditional and cyber bullying based on identity styles and emotional maturity in adolescents.method the statistical population included all male and female high school students in isfahan. to achieve the goals of this descriptive-correlational study, 225 students (112 girls and 113 boys) were selected by stratified random multi-stage sampling method and the patchin and hinduja bullying questionnaire (bs), berzonsky identity styles and singh and bhargaqa emotional maturity. data were analyzed using pearson correlation test and stepwise regression by spss-23 software.results the results of data analysis showed that informational and normative identity variables predict the dimensions of traditional bullying identity styles and emotional maturity (p<0.05). but confused identity styles and commitment could not predict traditional bullying. the identity variable also predicts information on the dimensions of identity styles and emotional maturity of cyber bullying (p<0.05). but normative identity styles, confusion, and commitment could not predict cyberbullying.conclusion according to the findings of this study, adolescents with high information and normative identity and emotional maturity are less likely to engage in traditional bullying and adolescents with high informational identity and emotional maturity are less likely to engage in cyber bullying. therefore, since informational and normative identity styles and the development of adolescent’s emotional maturity reduce bullying behaviors, it is suggested that programs be developed and implemented to form appropriate identity and emotional maturity development to reduce adolescents bullying behaviors.