اثربخشی مدل بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره‌ی دوم متوسطه

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه شهر کرمانشاه بود. روش ها: روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود.  جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه در سال تحصیلی97-96 بودکه مشغول تحصیل  بودند و با استفاده  از روش نمونه‌گیری نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله ای در دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند و برنامه آموزشی بهزیستی مدرسه در10 جلسهدقیقه ای روی گروه آزمایش اجراشد.  داده‌های پژوهش با استفاده ازپرسشنامه رضایت تحصیلی لنت وسینگلایی،شیو،گینور، باردنر،تریستمن و پرسشنامه ی بهزیستی مدرسه کانیو و ریمپلا  پیش از شروع مداخله آموزشی،  و پس ازآن ازافراد هردوگروه جمع آوری شد. یافته ها: تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده ازآزمون تحلیل کواریانس انجام گرفت و نتایج آزمون برای مقایسه نمرات رضایت تحصیلی در گروه های آزمایش و کنترل، در مرحله پس آزمون،  نشان دادمقدار f به‌دست آمده برابر با 12.6 است و در سطح آلفای 0.01 معنی دار شد  (p<0/01) .نتیجه گیری: در نتیجه، برنامه آموزشی بهزیستی مدرسه به صورت معناداری موجب افزایش رضایت تحصیلی شد.

The effectiveness of school welfare model on academic satisfaction of female high school students

Objective :   The aim of this study was to The effect of school welfare program on academic satisfaction of female high school students in Kermanshah.Methods :   The research method was quasiexperimental with a pretestposttest design with a control group. The statistical population was all female high school students in Kermanshah in the academic year of 199697 who were studying and were replaced by multistage random sampling in two groups of 15 experimental and control and the school welfare training program in 10 sessions of 90 minutes on The experimental group was performed. Research data were collected using Lent and Singlai’s Academic Satisfaction Questionnaire, Shaw, Gainor, Bardner, Tristman, and the Canoe and Rimpla School Welfare Questionnaire before and after the educational intervention.Results: The results showed that the scores of academic satisfaction in the experimental and control groups, in the posttest stage, in the amount of F obtained is equal to 12.6, which was significant (P <0.01).conclusion: The results of this study showed that the school welfare educational program increased academic satisfaction.