فراتحلیل اثربخشی آموزش خانواده جهت تغییر رفتار کودکان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

هدف: پژوهش حاضر به منظور جمع آوری و یکپارچه سازی تحقیقات انجام شده در زمینه آموزش های خانواده جهت تغییر رفتار کودکان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه بود.روش‌ها: جامعه آماری شامل تمامی مقالات چاپ شده در مجلات علمی پژوهشی معتبر در زمینه آموزش والدین در کاهش علایم اختلال بیش فعالی/ نقص توجه در ایران و خارج از کشور در محدوده سال های 1395 1380 بوده است که از لحاظ روش شناختی شرایط لازم را برای فراتحلیل دارا بوده اند. برای این منظور 15 پژوهش انتخاب گردید. ابزار این پژوهش چک لیست فراتحلیل بوده است.یافته‌ها: نشان داد که میزان اثر آموزش های مبتنی بر خانواده در کاهش علایم اختلال بیش فعالی/ نقص توجه بالا بوده است 0.61 (p<0.05). این میزان اثر در گروه بر اساس رویکرد رفتاری 0.68 (p<0.002)، رویکرد شناختی رفتاری0.57 (p<0.001) و با رویکرد ذهن آگاهی 0.49 (p<0.001) به دست آمد. همچنین نتایج حاصل از تحلیل تعدیلی بیانگر اثرگذاری متغیرهای تعدیل کننده در این آموزش ها بوده است.نتیجه‌گیری: براساس نتایج فراتحلیل حاضر، میزان اثر آموزش های مبتنی بر خانواده در کاهش علایم اختلال بیش فعالی/ نقص توجه، مطابق جدول کوهن در حد بالاست. این میزان اثر با استفاده از رویکرد رفتاری بیشتر از رویکرد شناختی رفتاری و رویکرد مبتنی بر ذهن آگاهی است.

A meta analysis of efficacy of parent training in changing of behavior for children with attention deficit hyperactivity disorder

Objective: The present study was conducted to collect and integrate research conducted in the field of family education to change the behavior of children with ADHD.Methods: The statistical population includes all articles published in reputable scientificresearch journals in the field of parent education in reducing the symptoms of ADHD in Iran and abroad in the period of 13801395, which in terms of methodological conditions had the necessary metaanalysis. For this purpose, 15 studies were selected. The tool of this research was a metaanalysis checklist.Results: The results has been shown that the rate of parents training effect in symptom reduction of children with attention deficit hyperactivity disorder had been high 0.61 (p< 0.005). This rate of effect in group has been earned based on behavior strategy 0.68 (p< 0.002), cognitive behavioral strategy 0.57 (p< 0.001) and with mindfulness 0.49 (p< 0.001). Also the results which were obtained from moderate analysis are expression of moderator variables effecting in this trainings.Conclusion: Based on this meta analysis results, the rate of effect parents training in reduction of the attention deficit hyperactivity disorder symptoms, based on Cohen table is high. This rate of effect with using from behavior strategy is higher than cognitive behavioral and mindfulness strategies.