نقش تاب‌آوری و سبک‌های فرزندپروری در پیش بینی استرس والدینی مادران دانش آموزان با اختلال بیش فعالی/کمبود توجه

هدف: این پژوهش با هدف پیش بینی استرس والدینی براساس تاب‌آوری و سبک‌های فرزندپروری مادران دانش آموزان  مبتلا به اختلال بیش فعالی/کمبود توجه انجام شد.روش‌ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیۀ مادران دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/کمبود توجه 127 ساله ای شهر شیراز در سال تحصیلی 13991400بود. نمونه این پژوهش125 نفر از مادران دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/کمبود توجه 127 ساله ای بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب گردیدند.  برای جمع آوری داده ها علاوه بر تشخیص روانپزشک و مصاحبه تشخیصی از پرسشنامه مقیاس استرس والدینی آبدین، پرسشنامه تاب‌آوری ﮐﻮﻧﻮر و دﯾﻮﯾﺪﺳﻮن و پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری والدین دیانا بامریند اجرا گردید. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، از آزمون همبستگی پیرسون وآزمون تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شده است.یافته‌ها:  نتایج تجزیه و تحلیل داده ها  نشان دادکه  بین تاب آوری و استرس والدینی(574/0**=r) و سبک فرزند پروری مقتدرانه  با  استرس والدینی(478/0**=r) ارتباط منفی معنی داری وجود دارد، همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که 37 درصد از واریانس کل استرس والدینی توسط تاب‌آوری و سبک‌های فرزندپروری مادران، تبیین گردیده است.نتیجه‌گیری : بنابراین می توان با آموزش تاب آوری به مادران دارای دانش آموز مبتلا به اختلال بیش فعالی/کمبود توجه و همچنین انتخاب سبک فرزند پروری مقتدرانه کمک شود از شدت و بروز استرس والدینی کاسته شود.

The role of resilience and parenting styles in predicting parental stress of mothers of students with ADHD / Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Objective:  The aim of this study was to predict parental stress based on resilience and parenting styles of mothers of students with ADHD.Methods:  The research method is descriptive and correlational. The statistical population of the study included all mothers with students with Attention Deficit / Hyperactivity Disorder aged 712 years. They had received attention. The sample of this study was 125 mothers of students with attention deficit / hyperactivity disorder aged 712 years who were selected from the centers (Delgsha and Hafez) using purposive sampling. In addition to psychiatrist diagnosis and diagnostic interview, Abdin (1990) Parental Stress Scale Questionnaire, Her and Don Resilience Questionnaire (2003) and Diana Bamrind (1972) Parenting Styles Questionnaire were used to collect data.Results  Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis were used to analyze the obtained data. The results showed that there was a significant negative relationship between resilience and parental stress (r = 0.574) and authoritarian parenting style and parental stress (r = 0.478), so that with increasing sway Parenting stress is reduced. There was also a significant positive relationship between authoritarian and negligent parenting and parental stress. Also, the results of regression analysis showed that 37% of the total variance of parental stress was explained by the variables entered in the model.Conclusion:  Therefore, by teaching resilience to mothers of students with ADHD, as well as choosing an authoritative parenting style, it can help reduce the severity and incidence of parental stress.