روایی تشخیصی نسخه دوم مقیاس‌های سنجش هوش رینولدز در دانش‌آموزان پیش‌دبستان شهرستان اسلامشهر با اختلال نقص‌توجهبیشفعالی/تکانشگری

هدف از پژوهش حاضر، روایی تشخیصی نسخه دوم مقیاس‌های سنجش هوش رینولدز در دانش آموزان پیش دبستان شهرستان اسلامشهر با نقص توجهبیش فعالی/تکانشگری بود. جامعه آماری دانش آموزان پیش‌دبستان شهرستان اسلامشهر هستند که به مراکز مشاوره مراجعه کرده اند. نمونه پژوهش 120 دانش آموز پیش دبستانی اند که 60 دانش‌آموز دارای اختلال نقص توجهبیش فعال / تکانشگری اند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند در دسترس و 60 دانش آموز هنجاری که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی منظم انتخاب شدند. طرح پژوهش در حیطه مطالعات روایی از نوع روایی تشخیصی از نوع روان سنجی است. در راستای تجزیه و تحلیل داده های آماری، پس از تحلیل های توصیفی به تحلیل های مرتبط با روایی تشخیصی (روش نمودار پراکنش با تاکید بر روش دیویس)، روش فاصله اطمینان و بهره گیری از محور ترکیبی نقص توجهبیش فعالی/تکانشگری نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز) پرداخته گردید. یافته ها معرف این بود که مقیاس «هوش سیال» و «سرعت پردازش» مهمترین ملاک تشخیصی برای  نقص توجه بیش فعالی هستند؛ بنابراین، نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز دارای روایی تشخیصی بوده و می تواند دانش‌آموزان دارای اختلال نقص توجهبیش فعال / تکانشگری را تشخیص دهد.

Diagnostic validity of Reynolds Intellectual Assessment Scale (2nd edition) in preschool students with attention deficithyperactivity/impulsive disorders in Islamshahr City

The purpose of this research was to examine the diagnostic validity of Reynolds Intellectual Assessment Scale (2nd edition) in preschool students with attention deficithyperactivity/impulsive disorders in Islamshahr City. The population included preschool students of Islamshahr city who came to counseling centers. The sample consisted of 120 pre school students with 60 students with attention deficithyperactivity/impulsive disorders who were selected through targeted sampling and 60 normative students who were selected by systematic random sampling. The research is a narrative study examining diagnostic validity as a psychometric attribute. In order to analyze the data, after descriptive analyses, through scatter plot (with emphasis on Davis) and confidence intervals, attention deficithyperactivity/impulsivity of the Reynolds Intellectual Assessment Scale (2nd edition) was examined. The findings indicated that the scale of fluid intelligence and processing speed are the most important diagnostic criterion for attention deficithyperactivity/impulsive; therefore, the second version of the Reynolds Intelligence Assessment Scale has a diagnostic validity and can predict students with attention deficithyperactivity/impulsive disorders.