|
|
|
|
تدوین و ارزیابی اثربخشی برنامه‌ی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالا
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سیداسماعیلی قمی نسترن ,شریفی درآبادی پرویز ,رضایی سعید ,دلاور علی
|
|
منبع
|
روان شناسي مدرسه و آموزشگاه - 1400 - دوره : 10 - شماره : 2 - صفحه:67 -84
|
|
|
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف تدوین و ارزیابی اثربخشی برنامه‌ی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالا انجام گرفت.این پژوهش از لحاظ روش از نوع آزمایشی با طرح پیش‌آزمونپس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری پژوهش را تمامی دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالای مدارس استثنایی شهر اردبیل در سال‌تحصیلی 98-1397 تشکیل دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس 30 کودک اوتیسم با عملکرد بالا انتخاب شده و به صورت تصادفی در گروه آزمایش (15 نفر) و گروه (15 نفر) جایگزین شدند. پژوهش در دو مرحله انجام گرفت. در مرحله‌ی اوّل برنامه‌ی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی براساس ادبیات نظری، پیشینه‌های پژوهشی و برنامه‌های موجود در ده جلسه تدوین شده و روایی محتوایی آن توسط اساتید و متخصصان مورد ارزیابی و تایید قرار گرفت. سپس شرکت‌کنندگان گروه آزمایش، 10 جلسه برنامه‌ی تدوین‌شدۀ نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی را دریافت نمودند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه‌ی مهارت‌های اجتماعی الیوت و گرشام استفاده شد. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس، مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها نشان داد که دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالا گروه آزمایش نسبت به دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالا گروه کنترل در پس‌آزمون، به‌طور معناداری، مهارت‌های اجتماعی بیشتری داشتند.بنابراین، می‌توان نتیجه گرفت که استفاده از برنامه‌ی تدوین شده‌ی نقاشی‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی می‌تواند موجب افزایش مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان اوتیسم با عملکرد بالا شود.
|
|
کلیدواژه
|
سبک های فرزندپروری، تنظیم هیجان، ناگویی هیجانی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبائی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, ایران, دانشگاه علامه طباطبائی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Developing and Assessing the Effectiveness of Painting Therapy Program Based on Mindfulness on Social Skills of HighFunctioning Autism Students
|
|
|
|
|
Authors
|
Delavar A ,Seyedesmaili Ghomi Nastaran ,Sharifidaramadi P ,Rezai S
|
|
Abstract
|
The purpose of this study was to developing and assessing the effectiveness of painting therapy program based on mindfulness on social skills of highfunctioning autism students. This study was experimental with pretestposttest design with control group.Statistical population of the study all students with high function autism the exceptional schools of Ardebil city in the academic year of 20182019, among which 30 students with high function autismwere selected through available sampling method and was replaced randomly assigned to the experimental group (n= 15) and control group (n= 15). The research was conducted in two stages. In the first stage, a painting therapy based mindfulness program based on theoretical literature, research backgrounds, and programs was developed in ten sessions and its content validity was evaluated and validated by professors and experts. Participants in the experimental group received 10 sessions of painting therapy based on mindfulness. Eliot and Gresham Social Skills Questionnaire was used to collect data. Data were analyzed using statistical analysis of MANCOVA. The results showed that students with high function autism in the experimental group compared to students with high function autism in the control group had significantly more social skills in posttest (p<0.01). Therefore, it can be concluded that the use of developing program painting therapy based on mindfulness can increasing social skills of students with high function autism.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|