طراحی و اعتباریابی مدل مدرسه شبکه‌ای در بستر شبکۀ اجتماعی مجازی مدارس

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه‌ها و ارائه چارچوبمدل مدرسه شبکه‌ای در بستر شبکۀ اجتماعی مجازی (پلت فرم سمیم) انجام و اعتباریابی آن مورد سنجش قرار گرفت. در این پژوهش از روش تحقیق آمیخته استفاده شد. جامعه پژوهش در بخش کیفی شامل؛ اسناد مکتوب و الکترونیکی در دسترس و نمونه‌گیری به روش هدفمند انجام شد. در بخش کمی، از روش پیمایشی، مدیران و معاونین مدارس دارای پلتفرم سمیم در کشور به عنوان جامعه پژوهش و تعداد 51 نفر از ایشان از طریق روش نمونه‌گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. نتایج پژوهش منجر به شناسایی چهار مولفۀ اصلی شامل؛ پشتیبانی، توانمندسازی، تعامل و واکاوش یادگیری گردید. همچنین نتایج، بیانگر آن است که مولفۀ توانمندسازی بر اساس نتایج آزمون‌های آماری مورد تائید نبوده اما سایر مولفه‌های مدل با اطمینان 0.95 و سطح خطای کمتر از 0.05 مورد تایید قرارگرفته است.

Designing and validating a network school model in the context of the virtual social network

The present study aimed at identifying the components and presenting the framework of the network school model in the context of the virtual social network (Samim platform) and its validation. In this research, mixed methods approach was used. The population in the qualitative section including available written and electronic documents and purposeful sampling was applied. In the quantitative part, survey methodology, school administrators and viceprincipals who used Samim platform were used as the population and 51 of them were selected through multistage cluster sampling. The results of the research led to the identification of four main components: support, empowerment, interaction, and learning exploration. Also, the results indicate that the empowerment component was not confirmed based on the results of statistical tests, but other components of the model with a confidence level of 0.95 and an error level of less than 0.05 were confirmed.