تاثیر عدالت سازمانی ادراک شده و هنجارسازمانی بر بهزیستی روانشناختی معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر عدالت ادراک شده وهنجارسازمانی بر بهزیستی روانشناختی معلمان انجام شد.  بدین منظور با استفاده از طرح پژوهش آزمایشی از بین دبیران مقطع متوسطه اول اداره آموزش و پرورش شهرستان ورامین در سال تحصیلی 97-1396 تعداد 120نفربه شیوه نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب و در گروههای هشت گانه پژوهش گمارش شدند. ابزارهای سنجش شامل متن های کوتاه هالند و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف بود. داده ها با استفاده ازتحلیل کوواریانس چند متغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که عدالت ادراک شده و هنجارسازمانی مبتنی بر تایید رفتارهای مثبت و عدم تایید رفتارهای منفی بر مولفه های پذیرش، ارتباط مثبت و رشد در بهزیستی روانشناختی معلمان تاثیر دارد ( p<0/01). با توجه به این یافته، لزوم توجه به عدالت و تقویت هنجارهای سازمانی مثبت در جهت بهبود بهزیستی روانشناختی معلمان ضروری به نظر می رسد.

The effect of perceived organizational justice and organizational norms on teachers’ psychological wellbeing

The purpose of this study was to investigate the effect of perceived justice and organizational norms on teachers’ psychological wellbeing. For this purpose, in the school year 20172018 from high school graduates in Varamin County, 120 teachers were selected by simple random sampling and randomly assigned to eight groups. The instruments included the Holland vignette aimed to manipulate justice and organizational norms, and psychological wellbeing questionnaire. The data were analyzed by multivariate covariance analysis. The results indicated that perceived justice and organizational norms based on confirmation of positive behaviors and disapproval of negative behaviors affect admission, positive relationship and growth in teachers’ psychological wellbeing. Regarding this finding, it seems necessary to pay attention to justice and reinforcement of positive organizational norms in order to improve the psychological wellbeing of teachers.