اثربخشی آموزش هوش معنوی بر سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی در دانش‌آموزان طلاق

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش هوش معنوی بر سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی دانش آموزان طلاق بود. پژوهش حاضر آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش‌آموزان طلاق مشگن شهر در مقطع متوسطه (دوره اول) در سال 95-1394 تشکیل می دادند. نمونه این تحقیق مشتمل بر 32 دانش آموز از جامعه مذکور بود. برای انتخاب نمونه از روش نمونه‌گیری تصادفی استفاده شد.  آزمودنی‌ها به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی تورنتو و خودشناسی انسجامی استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که بین دو گروه دانش‌آموزان آزمایش و گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد، بدین معنی که سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی دانش‌آموزان گروه آزمایش بعد از آموزش هوش معنوی بهبود یافته است (p<0.001) . بنابراین توجه به اثربخشی آموزش هوش معنوی بر سازگاری اجتماعی، ناگویی خلقی و خودشناسی انسجامی در دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

The effectiveness of spiritual intelligence training on social adjustment, alexithymia and integrative selfknowledge in divorce students

The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of spiritual intelligence training on social adjustment, alexithymia and integrative selfknowledge among divorce students. The research design was experimental with pretestposttest that used control group. Population of the study incorporated high school male students of divorces parents in Meshkin City in the academic year 20142015. Participants were 32 male students were selected using randomly sampling method and located in experimental group and control group randomly. For data collection, we used Social Adjustment, Alexithymia and Integrative Selfknowledge questionnaires. Results of MANCOVA analysis showed that statistically significant differences were between control and experimental groups. Thus, the Social Adjustment, Alexithymia and Integrative Selfknowledge In the experimental group improved after Spiritual Intelligence training (P<0.01). Therefore, it is important to pay attention to the effectiveness of spiritual intelligence training on social adjustment, mood and mood selfawareness in students.