نقش افسردگی، اضطراب و استرس دانش‌آموزان پسر در پیش‌بینی نگرش مثبت و منفی آن‌ها به بزهکاری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش افسردگی، اضطراب و استرس در پیش بینی نگرش مثبت و منفی دانش آموزان پسر به بزهکاری انجام شد. روش این مطالعه توصیفی همبستگی بود و جامعه ی آماری آن شامل کلیه دانش آموزان نوجوان پسر 15-18 سال ساکن شهر همدان بودند. از بین این افراد نمونه ای به حجم 100 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و با پرسش نامه های سنجش نگرش به بزهکاری و مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس21) (dass به جمع آوری داده ها اقدام شد. داده های به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد که نمره کل آشفتگی روان شناختی با نگرش مثبت دانش آموزان به بزهکاری رابطه مثبت معنادار دارد، ولی با نگرش منفی آن ها به بزهکاری رابطه ای ندارد. همچنین از بین زیرمتغیرهای آشفتگی روان شناختی، اضطراب با نگرش مثبت(0.24=r) و منفی(0.22=r) به بزهکاری رابطه داشته، ولی افسردگی فقط با نگرش مثبت به بزهکاری رابطه ای مثبت داشت(0.21=r). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که از بین مولفه های آشفتگی روان شناختی، اضطراب 28 درصد واریانس نگرش منفی به بزهکاری را به طور منفی تبیین می کند(0.28= ß). بنابراین خانواده ها، متخصصین بهداشت روانی و مشاوران آموزش و پرورش می توانند با شناسایی دانش آموزان در معرض خطر و مدیریت افسردگی و اضطراب آن ها موجبات پیشگیری از بزهکاری دانش آموزان را فراهم کنند.