|
|
|
|
بررسی گرایش دانش آموزان متوسطه دوره اول به فرادیدگاههای حاکم بر برنامه‌های درسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ربیع خورهه مهدی ,ناطقی فائزه ,سیفی محمد
|
|
منبع
|
پژوهش هاي زبانشناختي در زبان هاي خارجي - 1395 - دوره : 6 - شماره : 1 - صفحه:31 -53
|
|
چکیده
|
این پژوهش به بررسی و واکاوی برنامه های درسی در مدارس متوسط پرداخته و در اینباره فرادیدگاه های پژوهشگران و کارشناسان را در چارچوب دانشی، نظری و کاربردی بررسی کرده است. در این زمینه، نخست به کاوش در دیدگاه نظریه پردازان برنامه های درسی پرداخته و فرادیدگاه و طبقه بندی های پژوهشگرانی چون میلر، آیزنر، شوبرت، لوییس و دیگران را واکاوانده است. برای نتیجه گیری پویا، نخست دیدگاه های مطرح شده در دایره المعارف برنامه درسی را در 4 بند دیدگاه های نومارکسیستی، ساخت وسازگرایی، بازسازی گرایی اجتماعی و بازنگری مفهومی؛ بازخوانی و آنگاه به شماری مطرح درباره فرادیدگاه ها پرداخته و آنان را به بحث و نظر نشانده است. برای یافتن هدف کاربردی، روش توصیفی پیمایشی و جامعه آماری از میان دانش آموزان متوسط با 104 نفر دختر و پسر نزدیک به برابر، نمونه گیری و به نتیجه مطلوب دست یافته است.
|
|
کلیدواژه
|
برنامه های درسی، مدارس متوسطه، فرادیدگاه ها، گرایش به علوم انسانی، مفهومی کردن برنامه های درسی.
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک, گروه فلسفه تعلیم و تربیت, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
seifi ir 2000@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The attitude of high school students second and first metatheories of the curriculum.
|
|
|
|
|
Authors
|
rabie khorheh mahdi ,Nateghi Faezeh ,Seifi Mohammad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|