|
|
|
|
واکاوی مسائل و چالشهای پیرامون زبان عربی در ایران با رویکردی آیندهنگر
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
طاهری نیا علی باقر ,توکلی محمدی محمودرضا ,سعیدی احمد ,طاهری نیا علیرضا
|
|
منبع
|
پژوهش هاي زبانشناختي در زبان هاي خارجي - 1403 - دوره : 14 - شماره : 3 - صفحه:445 -460
|
|
چکیده
|
داشتن رویکرد راهبردی به مسائل یکی از ضروریات مدیریت کلاننهادها و سازمانها است. فهم مسئله اولین گام در هر نوع سیاستگذاری محسوب میشود. نخستین گام سیاستگذاری عمومی، شناخت مسئله و صورتبندی آن برای قرار دادن در دستور کار سیاستگذاری است که فرایندی مجزا در سیاستگذاری عمومی به شمار میآید. هدف از انجام «مطالعات نظام مسائل» بهعنوان مطالعه راهبردی، تعیین خطوط کلی بینش و تجربه موجود درباره موضوعات اصلی و کلیدی در حوزهای مشخص است. بهمنظور شناسایی، اولویتبندی و گزینش مسائل اولویتدار زبان عربی تحقیقی جامع، کلنگر و راهبردی نیاز است. پژوهش حاضر به واکاوی «نظام مسائل زبان عربی با رویکردی آیندهنگرانه» پرداخته، این پژوهش در زمره پژوهشهای کاربردی محسوب میشود، زیرا با واکاوی نظام مسائل زبان عربی بهدنبال ایجاد مبنایی برای سیاستگذاری حل مسائل زبان عربی است. روش گردآوری اطلاعات احصای مسائل زبان عربی با رویکرد توصیفی اکتشافی برپایه تلفیقِ روشهای کمّی و کیفی بوده و روش تحلیل اطلاعات، مبتنی بر تحلیل مضمون (بهعنوان راهبرد پژوهش) است. گردآوری دادهها از طریق مطالعات اسنادی، انجام مصاحبه، اجرای پرسشنامه و برگزاری نشست تخصصی صورت گرفت. نتایج نشان میدهد ابرچالش زبان عربی در ایران «خلاء گفتمان غالب در حوزه زبان عربی در ایران» است. خلاء گفتمانی که از«رهاشدگی زبان عربی در ایران» حکایت می کند؛ سه چالش کلیدی بهعنوان اولویتدارترمسائل شامل ورود هوش مصنوعی به آموزش زبان عربی، عدم ارتباط بین آموزش زبان عربی و مهارتهای مورد نیاز بازارکار و دوگانگی آموزش زبان عربی با هدف فهم متون دینی و یا اهداف عمومی است. رویکرد آیندهنگر به مسائل پیش روی زبان عربی و توجه به تغییرات جدید در سپهر فناوری و تاثیر آن بر بروز چالشهای نوظهور و جدید از جمله ورود هوش مصنوعی به آموزش زبان عربی، از نوآوریهای این مقاله است و وجه تمایز این مقاله با پژوهشهای پیشین است.
|
|
کلیدواژه
|
زبان عربی، نظام مسائل، رویکرد، آیندهنگر، چالشها
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, گروه زبان و ادبیات عربی, ایران, دانشگاه فرهنگیان تهران, گروه آموزش زبان و ادبیات عربی, ایران, موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, گروه آموزشی تعاون و رفاه اجتماعی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
ataherinia57@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
analysis of issues and challenges surrounding the arabic language in iran with a future-oriented approach
|
|
|
|
|
Authors
|
taheriniya alibagher ,tavakoli mohamadi mahmoudreza ,saeedi ahmad ,taheriniya alireza
|
|
Abstract
|
having a strategic approach to issues is one of the necessities of macro-management of institutions and organizations. understanding the problem is considered the first step in any type of policy-making. the first step in public policy-making is recognizing the issue and formulating it to put it on the policy-making agenda, which is considered a separate process in public policy-making. the purpose of conducting issue system studies as a strategic study is to determine the general lines of existing insight and experience about the main and key topics in a specific area. to identify, prioritize, and select priority issues of the arabic language, comprehensive, holistic, and strategic research is needed. the present research has examined the system of arabic language issues with a future-oriented approach. this research is considered among applied research, as it seeks to create a basis for policy-making to solve arabic language issues by analyzing the system of arabic language issues. the method of information collection for enumerating arabic language issues was based on a descriptive exploratory approach using a combination of quantitative and qualitative methods, and the method of information analysis is based on thematic analysis (as a research strategy). data collection was carried out through documentary studies, interviews, questionnaires, and holding expert panels. the results show that the super-challenge of the arabic language in iran is the vacuum of a dominant discourse in the field of arabic language in iran. this discourse vacuum indicates the abandonment of the arabic language in iran; three key challenges as the highest priority issues include the introduction of artificial intelligence to arabic language teaching, the lack of connection between arabic language education and job market-required skills, and the duality of arabic language teaching with the aim of understanding religious texts or general purposes. the future-oriented approach to the issues facing the arabic language and attention to new changes in the technology sphere and its impact on the emergence of new and emerging challenges, including the introduction of artificial intelligence to arabic language teaching, are among the innovations of this article and distinguish it from previous research.
|
|
Keywords
|
arabic language ,issue system ,approach ,futureoriented ,challenges
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|