بررسی نقش کتاب‌های آموزش زبان آلمانی به غیر آلمانی‌زبان‌ها برای کسب آمادگی شرکت در آزمون‌های رسمی زبان آلمانی

پژوهش حاضر به بررسی هماهنگی میان تمرین های کتاب های آموزش زبان آلمانی به غیر آلمانی زبانها با سوالات آزمونهای رسمی زبان آلمانی می پردازد در این مقاله ابتدا مفهوم آزمون رسمی تبیین و سپس ویژگیهای آزمونهای استاندارد، مانند معیارهای کیفیت quality criteria) و انواع تمرین برای ایجاد آمادگی پیش از آزمون ذکر می گردد و در نهایت به این سوال که آیا استفاده از کتاب درسی فرصت آمادگی پیش از آزمون را به آلمانی آموزان میدهد؟ پاسخ داده میشود. در ادامه، با استفاده از جدول معیارها مقایسه تطبیقی میان یکی از آزمونهای بین المللی استاندارد زبان آلمانی با عنوان osd b2 و تمرین های کتاب آموزشی sicher b2 برای آلمانی آموزان سطح میانی انجام می گردد و در پایان این نکته بررسی می شود که آیا تمرین های این کتاب آموزشی از پیش فرضهای لازم برخوردارند تا زبان آموز را برای شرکت در آزمون های رسمی زبان آلمانی آماده کنند یا خیر؟ مطالعه حاضر از حیث روش کتابخانه ای و میدانی و تحلیل آزمون و کتاب آموزشی است. نتیجه اینکه sicher b میتواند کتاب آموزشی مناسبی برای آمادگی آزمون بین المللی osdb2 .باشد. البته کتاب درسی در برخی تمرین ها از جمله برای مهارتهای شنیدن با پاسخ بسته و نگارش و بیان شفاهی با پاسخ باز بسیار ضعیف عمل کرده است. بنابراین مشروط بر اینکه مدرسین بتوانند با شناسایی کمبودها و بهره گیری از محتوای تکمیلی همخوان با سوالات آزمون برای اثربخشی و بهتر شدن نتایج یادگیری برنامه ریزی کنند sicher b2 اثر آموزشی مناسبی برای آمادگی آزمون بین المللی osd b2 به شمار می آید.

examination of the role of german as a foreign language textbooks for participation in standardized german exams

the present study examines the relation between exercises and tasks in german as a foreign language textbooks and in standardized tests and examinations. the importance of course content in achieving learning goals is not hidden from anyone and the use of appropriate textbooks can lead learners to the desired goals more quickly. one of the main goals of foreign language didactics is preparation for participation in standardized german exams. this article first explains the concept of standardized tests and examinations, and then mentions the characteristics of effective learning and teaching content, including good criteria and the use of practice types, as a necessary step in pre-test preparation. and answer the basic question “what role does familiarity with the exercises in the textbook play in preparing to take standardized tests and exams?” here, based on the catalog of criteria with an analytical approach, a contrastive comparison is made between a standardized test called ösd b2 and the exercises in a textbook for pre-intermediate sicher b2, and finally it will show whether the exercises in this textbook offer the necessary prerequisites for general preparation of to ensure that german learners take part in standardized german tests. the result is: sicher b2 can be a suitable textbook to create relative preparation for taking the standardized ösd b2 exam, provided that teachers plan the effectiveness and improvement of learning outcomes by identifying deficits and using learning content, that are consistent with the test questions and tasks.