|
|
تاثیر چت هوشمند در بهبود فرایند بازخورد و آموزش مهارت نگارش زبان انگلیسی در ایران: یک رویکرد نوآورانه
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بالغی زاده ساسان ,سعیدی مروارید
|
منبع
|
پژوهش هاي زبانشناختي در زبان هاي خارجي - 1403 - دوره : 14 - شماره : 2 - صفحه:327 -343
|
چکیده
|
استفاده از چت جیپیتی در آموزش، بهویژه در یادگیری زبان برای غیرانگلیسیزبانان، نشانۀ یک تحول بنیادین است. در این مطالعه تاثیر استفاده از چت جیپیتی بهعنوان ابزار ارائۀ بازخورد در آموزش زبان انگلیسی، بررسی و بر کارایی آن در ارائۀ بازخورد بر روی تکالیف نوشتاری تاکید شده است. برای این منظور بهصورت موردی و با مشارکت مدرسان و زبانآموزان، از مصاحبههای نیمهساختارمند برای جمعآوری دیدگاهها دربارۀ بهرهگیری از چت جیپیتی بهعنوان دستیار بازخورد استفاده شد. یافتهها نشان میدهد که چت جیپیتی بازخوردهایی سریع، دقیق و جامع ارائه میدهد که در بسیاری از موارد، بهلحاظ کیفیت و سرعت از روشهای سنتی بازخورد پیشی میگیرد. بااینحال، چالشهایی نیز شناسایی شد. ازجمله اتکای بیش از حد به این فناوری و نیاز به دسترسی پایدار به اینترنت، بهویژه در مناطقی با زیرساختهای ضعیف. یافتههای مطالعه نشان میدهد که برای ادغام موفقیتآمیز چت جیپیتی در فرایند آموزش، باید چندین شرط اساسی رعایت شود: مدرسان باید بازخوردهای چت جیپیتی را بررسی و تایید کنند؛ کاربران باید سوالهای خود را بهطور واضح بیان کنند. همچنین باید بهسمت دیجیتالسازی ارسال تکالیف حرکت کرد. با رعایت این شروط، چت جیپیتی میتواند فرایند بازخورد را به طرز چشمگیری بهبود بخشد و آن را تعاملیتر، جذابتر و کارآمدتر کند. استفادۀ صحیح از چت جیپیتی افزونبر بهبود سریع مهارتهای زبانی، تجربۀ آموزشی جذابتر و پویاتری را برای زبانآموزان فراهم میکند.
|
کلیدواژه
|
فناوری، چتجیپیتی، مهارت نگارش، بازخورد، تکلیف
|
آدرس
|
دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده زبان و ادبیات انگلیسی, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, گروه آموزش زبان انگلیسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده زبان و ادبیات انگلیسی, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, گروه آموزش زبان انگلیسی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
morrry.s@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the impact of chatgpt on improving feedback process and teaching english writing skill in iran: an innovative approach
|
|
|
Authors
|
baleghizadeh sasan ,saeedi morvarid
|
Abstract
|
the integration of chatgpt into education represents a transformative advancement, particularly in language learning for non-native english speakers. this study examines the impact of using chatgpt as a feedback tool in english language instruction, focusing on its effectiveness in providing feedback on written assignments. through a case study involving teachers and students, semi-structured interviews were conducted to gather insights into the use of chatgpt as a feedback assistant. the findings reveal that chatgpt offers prompt, detailed, and comprehensive feedback, often surpassing traditional feedback methods in quality and speed. however, challenges such as potential over-reliance on the technology and the need for stable internet access, especially in regions with limited infrastructure, were identified. the study highlights that for chatgpt to be successfully integrated into education, several key conditions must be met: educators should review and validate chatgpt’s feedback, users need to phrase their inquiries clearly, and there should be a move towards digital submission of assignments. by following these guidelines, chatgpt can significantly enhance the feedback process, making it more interactive, engaging, and efficient. proper use of chatgpt not only promotes immediate improvement in language skills but also creates a more engaging and dynamic educational experience for students learning english as a second language.
|
Keywords
|
technology ,chatgpt ,writing ,feedback ,assignment
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|