|
|
|
|
نقش مدرس در شکل‌گیری و افزایش انگیزه فراگیری زبان روسی به عنوان زبان خارجی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بابازاده جمیله ,رهبری مهناز
|
|
منبع
|
پژوهش هاي زبانشناختي در زبان هاي خارجي - 1390 - دوره : 1 - شماره : 2 - صفحه:37 -45
|
|
چکیده
|
در مقاله حاضر به شخصیت و عملکرد مدرس زبان روسی، به عنوان زبان خارجی، متناسب با شرایط ایران پرداخته می‌شود. در این مقاله تلاش بر آن است تا نقش مدرس زبان روسی و وظایف او در نظام آموزشی- تربیتی دانشگاه تهران بررسی شود. به همین منظور در مقاله حاضر، آرای نظریه‌پردازانی همچون مالچانوفسکی که پژوهش‌های عمده‌ای در زمینه عملکرد مدرس زبان روسی، به عنوان زبان خارجی دارد و نیز دیگر نظریه‌پردازان، مورد بررسی قرار گرفته‌اند. به نظر نگارندگان مقاله، وظیفه انگیزشی-گرایشی مدرس زبان، وظیفه‌ای مهم‌تر و حیاتی‌تر از دیگر وظایف آموزشی وی به شمار می‌رود. در مقاله حاضر نه تنها مسیله انگیزش به عنوان یکی از مهمترین و به‌روزترین مسایل در زمینه تدریس مطرح می‌شود، بلکه توصیه‌ها و راهکارهایی پیشنهاد می‌شود که به جنبه عملی مسیله فوق کمک کرده و مدرس زبان روسی به عنوان زبان خارجی را به سمت خودتحلیلی هدایت می‌نماید که به نوبه خود موجب رشد حرفه‌ای و شغلی و نیز خودآگاهی رسالت آموزشی او خواهد شد.
|
|
کلیدواژه
|
وظایف آموزشی-تربیتی ,مدرس زبان روسی به عنوان زبان خارجی ,انتظارات دانشجویان ,وظیفه انگیزشی-گرایشی ,Pedagogical Role ,Teacher of Russian as a Foreign Language ,Expectations ,Motivational-Stimulational
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, دانشکده زبان‌ها و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, دانشجوی دکترای آموزش زبان روسی، دانشکده زبان‌ها و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
m_rahbari@ut.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|