تاثیر تعداد واکه بر فضای واکه‌ای زبان فارسی در هنگام یادگیری واکه‌های زبان آلمانی: پیش‌بینی کلیدی نظریه پراکندگی سازگاریافته

در این مقاله اعتبار پیش بینی کلیدی نظریه پراکندگی سازگاریافته در مورد سازماندهی واکه‌ها بررسی شده است که براساس آن، هر چه تعداد واکه در یک نظام واکه‌ای بیشتر باشد مساحت فضای آکوستیکی جهت ایجاد تمایز ادراکی بین واکه‌ها بزرگتر می‌شود؛ بدین معنی که زبان‌هایی که دارای تعداد واکه بیشتر هستند فضای واکه‌ای بزرگتری را به خود اختصاص می‌دهند. جهت بررسی این فرضیه بسامد سازه اول و سازه دوم واکه‌های مشترک زبان فارسی و زبان آلمانی که توسط فارسی زبانان آلمانی آموز در بافت cv:cc و مساحت فضای واکه‌ای زبان فارسی و زبان آلمانی که توسط آلمانی آموزان فارسی زبان در سه سطح پایه، متوسط و پیشرفته تولید می‌شود بررسی شده است. این تحقیق با استفاده از روش پاجت و تاباین(2005) و شاخص‌های مساحتی بکر-کریستال (2010) که بین تعداد واکه و مساحت فضای واکه‌ای با استفاده از نرم افزار r و بسته pbsmapping استفاده می‌کند نشان می‌دهد رابطه مستقیم مثبت وجود دارد و مساحت فضای واکه‌ای در زنان در آلمانی آموزان فارسی زبان سطح پیشرفته بزرگتر است و این نظریه در این گروه تایید شد در صورتی که در بقیه گروه‌ها و مردان این اصل از نظریه تایید نشد. ف

learning german vowels the impact of the number of vowel space area in based on adaptive dispersion theory

in this paper, the validity of one of the principles of adaptive dispersion theory on systematizing the acoustic distance of vowels in languages, is investigated. based on that, the more number of vowels in a vowel system of a language are, the larger area of the acoustic space will be, in order to create a perceptual distinction between vowels. this means that languages with more vowels, such as german, have greater vowel space than languages with less vowels such as persian. to test this hypothesis, the f requency of the first and second formants, (f1, f2), of the vowels shared in persian and german languages produced by persian speaking german learners in the context of words with cv:cc syllabic structure, were measured, and the area of the vowel space of persian and german languages produced by persian speaking german learners at three levels of elementary, intermediate and advanced in the group of male and female were compared. in this study, the paget and tabain method (2005) and becker crystal area ind ices (2010) between the number of vowels and the area of vowel space by r software and pbs mapping package, were used. the results showed that the area of vowel space only in female advanced persian speaking german learners is larger than persian vowel spa ce. this theory was confirmed only in this group; while this principle of the theory was not confirmed in other groups (elementary and intermediate) of females and in all groups of males. but the acoustic parameters, f1 and f2, in all groups are produced v ery different from persian.