ریزمدل استوار بر نگارش فرایند محور و آزاد برای تقویت توانش نگارش دانشجویان مترجمی زبان آلمانی با بهره گیری از آموزه های ساخت گرایی میانه

نگارش را می توان پیچیده ترین توانش آموزش زبان دانست. شیوه فراگیری این توانش، آگاهی نداشتن زبان آموزان به راهبردهای نوین از جمله نگارش آزاد و نگارش آفرینشگر وساخت گرایی در پایه انگاره نوین آموزشی رایج در کشورهای پیشرو در آموزش زبان، به کار نبستن این شیوه ها از سوی آموزگاران دانشگاهی و ...، به آن انجامیده، تا به این توانش آن چنان که باید، به ویژه در نهادهای آموزشی ویژه پرورش مترجم، پرداخته نشود. نگارندگان تلاش کرده اند، تا بر بنیان ساخت گرایی میانه و نگارش فرایند محور استوار بر ساخت گرایی و روان شناسی شناختی و در چارچوب نگارش آزاد آفرینشگر ریز مدلی ارائه نمایند، تا دانشجویان با فرایندهای نگارش آشنا شوند. ثمره این آشنایی پویا سازی دانشپایه های مرتبط با آموزش نگارش خواهد بود و در ادامه زدودن ترس دانشجویان از آغاز نگارش و آفرینش متن هایی هماهنگ از دیدگاه گزاره شناسی و ساخت واژه شناسی را در پی خواهد داشت. جستار فرارو در پی آن است، تا در چارچوب ساخت گرایی بن مایه ای برای گنجاندن شیوه نگارش آزاد در پایه کارشناسی رشته مترجمی زبان آلمانی  به دست دهد

The Study of Writing Competence in German Translation Students based on moderate constructivism

Abstract:Writing may be regarded as the most complicated competence in language teaching. AcqisitionMethods of this competence, language learners’ being unaware of such modern strategies as free writing and creative writing in the area of language teaching, the nonapplication of such modern methods on the part of university instructors etc. led to the shortcoming with writing competence, more specifically, by institutions for translatortraining. Drawing on moderate Constructivism and processoriented writing, the authors of the present paper have tried to present a micromodel on how to familiarize the students with writing processes in the context of free/creative writing. The outcome of such a familiarity will be dynamizing courses related to teaching writing, resolving the students’ fears from how to start writing and creating texts which are wellorganized in terms of propositions and phrase structures. On the ground of moderate Constructivism, the present exploration aims to present an essential base theme for including freewriting in the current undergraduate German Translation program.