>
Fa   |   Ar   |   En
   مقایسه نگرش دبیران زبان انگلیسی دبیرستان های تبریز نسبت به استفاده از تکنولوژی در کلاس هایشان بر اساس ویژگی های دموگرافیک شان  
   
نویسنده حدیدی تمجید نسرین ,سیفوری زهره ,جهانبان اسفهلان حسن
منبع پژوهش هاي زبانشناختي در زبان هاي خارجي - 1399 - دوره : 10 - شماره : 3 - صفحه:526 -541
چکیده    امروزه تکنولوژی جنبه‌های مختلف زندگی ما را تحت تاثیر قرار داده است و تعلیم و تربیت هم از این قاعده مستثنی نیست. در همین راستا، انتظار می‌رود دبیران زبان انگلیسی در دبیرستان‌های ایران نیز تکنولوژی آموزشی را در برنامۀ تدریسشان ادغام نمایند. عوامل بی‌شماری در استفاده از تکنولوژی در کلاس‌ها موثّر هستند که ویژگی‌های جمعیّتی (دموگرافیک) دبیران یکی از آنهاست. به همین دلیل، تحقیقی انجام گرفت تا تاثیر ویژگی‌های جمعیّتی دبیران زبان انگلیسی بر نگرش آنها نسبت به استفاده از تکنولوژی در کلاس‌هایشان را بررسی کند. در این پژوهش، 195 نفر از دبیران زبان انگلیسی کلاس‌های هفتم تا دوازدهم دبیرستان‌های تبریز پرسشنامه‌ای 30 آیتمی از نوع لیکرت را که نسخۀ اصلاح‌شدۀ پرسشنامۀ آلبیرنی (2006) بود، پُرکردند. نتایج نشان داد که الف) دیدگاه دبیران زن زبان انگلیسی نسبت به تکنولوژی به‌طور معناداری مثبت‌تر از دبیران مرد است، ب) دیدگاه دبیران که در سنّ بازنشستگی بودند، به‌طور معناداری مثبت‌تر از دیگر دبیران باسابقه بود، ج) دبیران زبان کلاس‌های دوره متوسطۀ اول دیدگاه مثبت‌تری نسبت به تکنولوژی در مقایسه با دبیران زبان کلاس‌های دوره متوسطۀ دوم داشتند، و د) ویژگی‌های دموگرافیک دبیران زبان انگلیسی تبریز (شامل مقطع تدریس، جنسیّت، سابقه تدریس و مدرک تحصیلی) 26 درصد واریانس موجود در دیدگاه آنها نسبت به کاربرد تکنولوژی در کلاس‌هایشان را توضیح می‌دهد. در مقاله، به رهاوردهای آموزشی این تحقیق نیز پرداخته شده است.
کلیدواژه نگرش، ویژگی های دموگرافیک، دبیران زبان انگلیسی، تکنولوژی
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز, گروه زبان انگلیسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز, گروه زبان انگلیسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز, ایران
پست الکترونیکی h.jahanban@gmail.com
 
 

Copyright 2015
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved