|
|
|
|
بررسی سواد سنجش و ارزشیابی مدرسان دانشگاهی زبان انگلیسی در ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مهماندوست زهره ,علوی محمد ,کیوان پناه شیوا
|
|
منبع
|
پژوهش هاي زبانشناختي در زبان هاي خارجي - 1397 - دوره : 8 - شماره : 2 - صفحه:645 -664
|
|
چکیده
|
سواد سنجش و ارزشیابی مدرسان دانشگاهی در سالهای اخیر بهطور فزایندهای در برنامههای مرتبط با توسعۀ حرفهای معلمان مورد توجه قرار گرفته است. سواد سنجش و ارزشیابی میتواند به معلمان و دانشآموزان در درک نقش اساسی ارزشیابی در محیط کلاس کمک بسزایی کند، بهکارگیری سنجش و ارزشیابی معنادار و پیوسته، نه تنها برای معلمان و دانشآموزان، بلکه برای تمامی فعالان عرصۀ آموزش لازم و مفید است. ضعف آموزشی معلمان در زمینه سنجش و ارزشیابی سبب افت کیفی شاخصهای یادگیری در دانشآموزان شده است. با هدف دستیابی به میزان سواد سنجش و ارزشیابی مدرسان دانشگاه نسبت به معیارهای «سن»، «تجربه تدریس» و «رشته تحصیلی» آنها، پرسشنامۀ طراحیشده میان تعداد 002 نفر از مدرسان دانشگاه توزیع و توسط آنان تکمیل شد. نتایج تحلیل کمّی، تفاوت معناداری را در میزان سواد سنجش و ارزشیابی بین مدرسان با تجربههای کاری مختلف در سنین متفاوت و گرایشهای رشتۀ زبان انگلیسی نشان داد. سواد سنجش و ارزشیابی باید بهعنوان یک ضرورت جهت پیشرفت حال و آیندۀ معلمان و مدیران آموزش مبنای نظر قرار گیرد
|
|
کلیدواژه
|
سواد سنجش و ارزشیابی، فعالان آموزش، کیفیت آموزش، توسعۀ حرفهای، برنامههای آموزشی معلمان
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران پردیس بین الملل کیش, ایران, دانشگاه تهران, دانشکده زبان ها و ادبیات خارجی, گروه انگلیسی, ایران, دانشگاه تهران, دانشکده زبانها و ادبیات خارجی, گروه انگلیسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
shkaivan@ut.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
An exploration of teachers’ assessment literacy in Iran
|
|
|
|
|
Authors
|
Mehmandoust Zohreh ,Alavi Sayyed Mohammad ,Kaivanpanah Shiva
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|