پپیش‌بینی پذیرش یادگیری الکترونیکی از طریق مولفه‌های اشتیاق تحصیلی دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی گناباد در سال 1394

مقدمه: با توجه به اهمیت استفاده از یادگیری الکترونیکی در نظام آموزش پزشکی، این پژوهش، با هدف پیش بینی پذیرش یادگیری الکترونیکی از طریق مولفه های اشتیاق تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی گناباد در سال 1394 انجام شد.روش بررسی: مطالعه حاضر یک پژوهش توصیفی مقطعی بود. جامعه مورد پژوهش تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی گناباد بود. تعداد افراد نمونه با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی و از طریق جدول کرجسی و مورگان، 172 نفر تعیین شد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه اشتیاق تحصیلی و پرسش نامه پذیرش یادگیری الکترونیکی، بر اساس مدل پذیرش فناوری استفاده شد. برای تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss v.16 از آزمون های آماری t مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چندگانه استفاده شد.نتایج: یافته های این پژوهش نشان داد که بین مولفه های اشتیاق تحصیلی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد (p>0/05). بین مولفه های اشتیاق تحصیلی با پذیرش یادگیری الکترونیکی رابطه معناداری وجود دارد (p<0/01) و مولفه اشتیاق رفتاری، عاطفی و شناختی پیش بینی کننده مناسبی برای میزان پذیرش یادگیری الکترونیکی دانشجویان می باشد.نتیجه گیری: یافته های این پژوهش نشان داد که مولفه های اشتیاق تحصیلی پیش بینی کننده پذیرش یادگیری الکترونیکی دانشجویان می باشد، بنابراین پیشنهاد می شود تشکیل کارگاه ها و دوره های آموزشی جهت تقویت اشتیاق تحصیلی دانشجویان، توسط دست اندرکاران دانشگاه علوم پزشکی تشکیل شود.

Anticipation of e-learning acceptance through nursing students enthusiasm scale at Gonabad University of Medical Sciences in 2015

Introduction: Given the importance of using elearning in medical education, this study aimed to Anticipate the elearning acceptance according to nursing students enthusiasm scale at Gonabad University of Medical Sciences.Methods: This cross sectional study conducted on all undergraduate students of nursing and midwifery who were enrolled at Gonabad University of Medical Sciences in 2015. 172 students were recruited and enthusiasm and elearning questionnaire were filled for them. SPSS V.16 package and the independent ttest, Pearson correlation and multiple regression model were used to analyse data.Results: The results showed there is no significant differenceهد the relation between male and female students' enthusiasm(P>0.05). There is a significant relationship between academic enthusiasm component with elearning acceptance (p<0.01), and components of the behavioral, emotional and cognitive enthusiasm, with acceptance of elearning.Conclusion: The findings showed that the components of academic enthusiasm is predicting acceptance of elearning by students. Workshops and training courses may enhance students' enthusiasm. Stakeholders should also be organized by universities to enhance acceptance of elearning.