بازی‌های جدی در آموزش پزشکی: چرایی، چیستی، چگونگی

مقدمه: امروزه بهره گیری از راهبردهایی یاددهی یادگیری مطلوب نقش بی بدیلی را در بهبود فرایند یادگیری آموزش پزشکی و کسب شایستگی های لازم برای فراگیران ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی چیستی، چرایی و چگونگی بازی های جدی به عنوان یک روش اثربخش در آموزش پزشکی است. روش بررسی: پژوهش حاضر مروری است و با جستجو واژهای کلیدی؛ همچون مفهوم شناسی بازی های جدی، آموزش پزشکی، نمونه های کاربردی بازی های جدی، تجارب دانشگاه ها و راهکارهای بازی های جدی در پایگاه های داده های معتبر جهانی از جمله؛ scopus، science direct، google scholar، taylor francis و همچنین پایگاه های داخلی مثل magiran، noormags و پایگاه جهاد دانشگاهی سعی گردید، درک و تفسیر موضوع در راستای پاسخگویی به سوالات تحقیق به پیش برود. جستجو به زبان انگلیسی انجام شده است.نتایج: نتایج نشان داد که بازی های جدی به دلیل ایجاد حس تحریک کنندگی و به چالش کشیدن کاربران برای کشف مسئله در آموزش و یادگیری فراگیران به شکل گسترده ای در آموزش پزشکی ترویج پیدا کرده اند، این روش علاوه بر جذابیت و سرگرمی برای فراگیران به یک محیط همه جانبه مجازی اشاره دارد که یک موقعیت واقعی برای رشد و توسعه شایستگی های مختلف در فراگیران را فراهم می آورد. نتیجه گیری: در این بازی های از آنجایی که فراگیر شخصاً همراه با علاقه و سرگرمی به طور عمیق در مسئله درگیری می شود، لذا بهره گیری از این راهبرد نقش بسزایی را در کسب شایستگی های لازم برای فراگیران در آموزش پزشکی دارد.

Serious games in medical education: Why, what and how

Introduction: Use of appropriate teachinglearning strategies play a unique role in improving the learning process of medical students. This research aims to investigate what, why and how serious games affect teaching methods.Methods: This review paper extracted papers published on serious game conception, medical education, serious gaming applications, universities experiences, and serious games strategies from global scientific databases including; Scopus, Science Direct, Google Scholar، and domestic scientific databasessuch as; Magiran, Noormags and SID. Results: Serious games have been promoted widely in medical education to challenge the users to solve their problems in teaching and learning. This method was found entertaining by learners as well as teachers and provided opportunities for development of different competencies for the learners.Conclusion: These games play an important role in obtaining the necessary competencies for learners in medical education. We recommend decision makers to introduce this method to the Iranian medical education.