تبیین انتظارات دانشجویان دکتری از اساتید راهنما در انجام رساله دکتری: یک تحلیل محتوای کیفی

سابقه و اهداف: کیفیت تحقیق در دوره دکتری زمانی افزایش می یابد که اساتید راهنما بدانند دانشجویان چه انتظاراتی از آن‌ها دارند. هدف مطالعه حاضر تبیین انتظارات دانشجویان دکتری از اساتید راهنما در انجام رساله دکتری در قالب یک تحلیل محتوای کیفی (از نوع قراردادی) می باشد. روش بررسی: تحقیق با طراحی کیفی بر روی 22 دانشجوی دکتری فارغ‌التحصیل دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال 1393 با استفاده از نمونه‌گیری مبتنی بر هدف انجام شد. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه ساختارمند جمع‌آوری و به روش تجزیه‌وتحلیل محتوایی (از نوع قراردادی) تحلیل شدند. کلیه مصاحبه‌ها ضبط و پیاده شد و مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: پس از تحلیل و کدبندی اطلاعات، 3 مضمون اصلی شامل حمایت علمی (با 6 طبقه شامل کمک به انتخاب موضوع، آماده‌سازی و ثبت پروپوزال، جمع آوری داده ها‏، نگارش رساله و دفاع از آن، فرایند پذیرش مقاله و مهارت های علمی مورد نیاز)، حمایت عاطفی- اجتماعی (با 5 طبقه شامل رابطه استاد-دانشجو، توقعات عمومی از استاد راهنما، ویژگی‌های شخصیتی استاد راهنما، مهارت های شناختی- عاطفی مورد نیاز استاد راهنما و فعالیت های اجتماعی مرتبط با رساله) و آماده سازی شرایط و امکانات مورد نیاز (با 2 زیر طبقه شامل حمایت مالی و دسترسی به منابع و امکانات داخل و خارج از دانشگاه) به عنوان انتظارات دانشجویان از اساتید راهنما ظهور یافتند. نتیجه گیری: دانشجویان دکتری در روند انجام رساله به حمایت علمی، عاطفی، اجتماعی و مادی استاد راهنمای خود نیاز دارند. این انتظارات باید به اطلاع اساتید رسانیده شود.