ارتباط صفات شخصیت(نیو و استرانگ) با انگیزش پیشرفت در دانشجویان پرستاری

سابقه و اهداف: انگیزش در کسب دانش و مهارت های علمی نقش مهمی دارد و در گستره موفقیت آموزشی، نقش شخصیت فراتر از هوش است.هدف از این پژوهش تعیین ارتباط صفات شخصیت با انگیزش پیشرفت در دانشجویان پرستاری بود. روش بررسی: این پژوهش، مطالعه توصیفی همبستگی است که نمونه آن را 112 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی دانشگاه اصفهان تشکیل می داد که در سال تحصیلی 1390-1391 با روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شده بودند، برای گردآوری داده ها از پرسش نامه استاندارد چند عاملی شخصیت (neo-bfi) و انگیزش پیشرفت(acmt) وفرم کوتاه تیپ ها شخصیتی شغلی استرانگ استفاده شد؛ تجزیه و تحلیل داده ها با محاسبه میانگین نمرات انگیزش پیشرفت و صفات شخصیت(نیو و استرانگ) و مقایسه ها با رگرسیون گام به گام توسط نرم افزار spss نسخه 19 انجام شد. یافته ها: انگیزش با صفات وظیفه شناسی (21=r)، برونگرایی(19=r)،جستجوگری(15=r) همبستگی مستقیم و با صفت روان رنجور خویی(12-=r) ،هنری(20-=r)،اجتماعی(19-=r) و واقع گرایی(15=r) همبستگی معکوس داشت. بین انگیزش تحصیلی ،صفت پذیرش ، سازگاری تیپ هنری و قراردادی رابطه معنی داری مشاهده نشد. نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد برخی از صفات شخصیت تبیین کننده انگیزه پیشرفت در دانشجویان پرستاری می باشند. بنابراین پیشنهاد می شود دست اندرکاران آموزش پرستاری در پذیرش دانشجویان برای این رشته تحصیلی به نقش صفات شخصیت توجه کنند