مقایسه تطبیقی برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد پرستاری توانبخشی ایران و دانشگاه ملبورن استرالیا

مقدمه: مقایسه برنامه‌های مختلف آموزشی در پرستاری می‌تواند سبب ارتقای محتوا و کیفیت برنامه آموزشی و پاسخ به نیاز جامعه جهت تربیت و تامین نیروی متبحر پرستاری شود؛ لذا این مطالعه تطبیقی به‌منظور شناخت بیشتر شباهت‌ها و تفاوت‌های برنامه درسی پرستاری توانبخشی ایران و دانشگاه ملبورن انجام گردید. روش بررسی: در این مطالعه توصیفی تطبیقی در سال، 1401 داده‌های در رابطه با برنامه آموزش کارشناسی ارشد پرستاری توانبخشی با استفاده از کلیدواژه‌های مطالعه تطبیقی، برنامه درسی، کارشناسی ارشد، پرستاری توانبخشی، استرالیا، ایران و مروری بر تاریخچه و جزئیات برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد پرستاری توانبخشی ایران و دانشگاه ملبورن جمع‌آوری گردید. سپس داده‌ها با استفاده از الگوی bereday در چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم‌جواری و مقایسه مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.نتایج: برنامه کارشناسی ارشد پرستاری توانبخشی در ایران و دانشگاه ملبورن به لحاظ نحوه و شرایط پذیرش، ماهیت رشته، رسالت و همچنین دورنمای با یکدیگر متفاوت بودند. نتیجه‌گیری: جهت ارتقا کیفیت آموزش پرستاری توانبخشی ایران تلاش برای آموزش مهارت‌های بالینی اختصاصی توانبخشی گروه‌های خاص و همراه با مشارکت جامعه در فرایند آموزش این رشته همانند دانشگاه ملبورن می‌تواند بسیار مثمرثمر باشد؛ لذا توجه به استفاده از پرستاری مبتنی بر شواهد بایستی بیش از قبل در بازنگری این برنامه درسی مدنظر قرار گیرد. 

the comparative study of rehabilitation nursing curriculum in iran and melbourne university of australia

introduction: the comparison of different educational programs in nursing can improve the content and quality of the educational program and respond to the needs of the society in order to educate and provide the nursing workforce; therefore, this comparative study was carried out in order to know more about the similarities and differences between the rehabilitation nursing curriculum of iran and the university of melbourne.methods: in this comparative descriptive study in the year 2023, data related to the master’s degree program in rehabilitation nursing using the keywords of comparative study, curriculum, master’s degree, rehabilitation nursing, australian course, iran, and a review of the history and details of the program. the senior expertise of rehabilitation nursing in iran and melbourne university was collected. then, the data was analyzed using the bereday model in four stages: description, interpretation, adjoining and comparison.results: the master’s degree program in rehabilitation nursing in iran and the university of melbourne were different from each other in terms of the manner and conditions of acceptance, the nature of the field, the mission and also the perspective.conclusion: in order to improve the quality of iran’s rehabilitation nursing education, trying to teach specific rehabilitation clinical skills for special groups and with the participation of society in the process of teaching this field, like the university of melbourne, can be very fruitful; therefore, attention to the use of evidence-based nursing should be considered more than before in the revision of this curriculum.