فرا ترکیب مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای در آموزش‌ عالی

مقدمه: نظام‌های آموزشی، به عنوان موتور رشد در ابعاد اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و فرهنگی در زیست‌بوم‌های گوناگون نقش‌آفرینی می‌کنند. در این اثناء اخلاق حرفه‌ای پایه اصلی و زیربنای آموزش محسوب می‌شود چراکه مدرسان، نقش کلیدی در پرورش افراد خلاق، منتقد و مسوولیت‌پذیر با افق دید جهانی دارند. با این وجود مطالعات اندکی در قلمرو اخلاق حرفه‌ای در آموزش تدوین شده است. بنابراین، هدف این پژوهش، فرا ترکیب مطالعات انجام شده در قلمرو اخلاق آموزشی و دسته‌بندی و تحلیل مولفه‌های آن در نظام آموزش‌ عالی می‌باشد.روش بررسی: این پژوهش کیفی با به کارگیری راهبرد فرا ترکیب نوشته شده است. بنابراین کلید واژه‌های: اخلاق تدریس، اخلاق حرفه‌ای در آموزش‌عالی، تدریس، استاد، معلم در کلیه پایگاه‌های اطلاعاتی فارسی زبان magiran، sid، ensani، noormags در بازه زمانی 1398-1380 جستجو به عمل آمد که در مجموع 64 مقاله احصاء شد و با سرند نهایی، 20 پژوهش به تحلیل نهایی راه یافتند.نتایج: در مرحله نخست، مفاهیم کلیدی به تفکیک هر مقاله احصا شده و سپس بر حسب وجوه اشتراک و افتراق مفاهیم در دسته‌های دیگری جای گرفتند که مولفه‌های فرعی را شکل دادند. در مرحله دوم، مولفه‌های فرعی نیز بر پایه تشابهات معنا طبقه‌بندی شدند که روی هم رفته، چهار مولفه اصلی »اخلاق در عملکرد علمی، اخلاق در تعاملات، شخصیت اخلاقی و منش اخلاقی « با 15 زیرمولفه فرعی به دست آمد. در نهایت، با توجه به مطالعات انجام شده در آموزش ‌عالی ایران، وضعیت هر یک از مولفه‌ها نقد و تحلیل شد. نتیجه‌گیری: با شناسایی مولفه‌های اخلاق حرفه‌ای در نظام دانشگاهی، لازم است مسوولین امر با مبنا قرار دادن این مولفه‌ها و نشانگرهای آن‌ها، در جهت اتخاذ تدابیر خاص و برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری‌های مدیریتی به منظور ارتقا و بهبود اخلاق حرفه‌ای در آموزش عالی گام بردارند.

meta-synthesis of professional ethics elements in higher education

Introduction: Educational systems as an engine of growth in social, political, economic and cultural dimensions play a role in different ecosystems. In the meantime, professional ethics is the cornerstone of education because educators play a key role in fostering creative, critical and responsible individuals with a global perspective. However, few studies in the field of professional ethics in education have been formulated. Therefore, the purpose of this research is to Metasynthesis studies in the field of educational ethics and to classify and analyze its components in higher education system.Methods: This qualitative research using Metasynthesis strategy written. So Keywords: Teaching Ethics, professional ethics in Higher Education, Teaching, Professor, Teacher In All Persian Databases of Magiran, SID, Ensani, Noormags During the period 20012019, a total of 64 articles were searched and finalized, The final 20 analyzes led to the final analysis.Result: In the first step, the key concepts were summarized separately in each article and then were subdivided into other categories that formed subcomponents in terms of aspects of sharing and differentiation. Secondly, subcomponents were also classified according to meaning similarities. In total, four main components of Ethics in Scientific Performance, Ethics in Interaction, Ethical Personality and Ethical Character were obtained with 15 subcomponents. Finally, according to the studies in Iranian higher education, the status of each component was criticized and analyzed.Conclusion: With identifying the components of professional ethics in the academic system, it is necessary for authorities to base these components and their indicators in order to adopt specific planning and management policies in order to promote and improve professional ethics in higher educationKeywords: Teaching, Education, Professional ethics, Higher Education