الگوی مربی تراز اسلامی از منظر نهج‌البلاغه و تاثیر آن بر آموزش معارف اسلامی

لازمه آموزش اثربخش در دروس الهیات، رسیدن متربی به حیات ‌طیبه و کمال نهایی است. در نهج‌البلاغه ابعاد مختلف نیازهای انسان تبیین شده؛ لذا تعلیم و تربیت مربی بر اساس ساحت‌های شش‌گانه، امری ضروری است. مربی تراز اسلامی باید دارای ساحت‌های اعتقادی، عبادی و اخلاقی؛ سیاسی و اجتماعی؛ علمی و فناوری؛ اقتصادی و حرفه‌ای؛ زیستی و بدنی؛ زیباشناختی و هنری، باشد. در پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی، ضمن تبیین این ساحت‌ها، با مقایسه کمّی، به‌لحاظ نموداری و آماری، مشخص گردید در میان این ساحت‌ها، ساحت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، همچنین در این ساحت، دو مولفه دین‌داری و اخلاق، و مولفه اعتدال که مراد از آن میانه‌روی و تناسب و هماهنگی در صفات و افعال است، از بالاترین میانگین برخوردار است.

explaining the personality and practical model of an islamic trainer from the perspective of nahj al-balagha and its effect on the teaching of religious doctrines with the approach of the six areas of education and training

  the requisite of effective education in theology courses is to know the areas of human beings and the goal is to reach the ultimate perfection of the teacher. this research, with a descriptive-analytical method, showed, from the view of nahj al-balagha, a theological instructor in order to educate a person who believes and is committed to god and others, he must have different characteristics and areas in terms of belief, worship and ethics;  political and social;  science and technology;  economic and professional;  biological and physical;  aesthetic and artistic.  imam ali (a.s.) has explained the needs of man with a multi-dimensional perspective.  education and training for the realization of good life should be based on these six areas;  in addition, in a quantitative comparison, it was determined the religious, worship and moral areas;  also in this field, the component of moderation (moderation in attributes and verbs); has the highest average.