تاثیر بازخورد دو حسی با استفاده از فراصوت حرکات چشم بر تصمیم‌گیری: چالش فرضیه اختصاصی‌بودن یادگیری

مقدمه و هدف: استفاده از بازخورد هم‌زمان شنیداری باهدف یادگیری مسیر خیرگی از روش های جدید در حوزه توجه است. هدف مطالعه حاضر تعیین تاثیر بازخورد دو حسی با استفاده از فراصوت حرکات چشم بر تصمیم گیری جهت ضربه کلیر بدمینتون بود.روش: راهبرد تحقیق نیمه‌تجربی، با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون بدون گروه کنترل و روش آن بالینی بود. شرکت کنندگان تکلیف تشخیص جهت ضربه کلییر بدمینتون را در دو شرایط تمرینی تک حسی و دو حسی انجام دادند. در پیش آزمون، یادداری فوری و یادداری تاخیری دقت پاسخ، زمان پاسخ و مدت‌زمان تثبیت اندازه گیری شد.یافته ها: نتایج نشان داد در آزمون یادداری فوری و تاخیری شرکت کنندگان گروه دو حسی دقت پاسخ بالاتر و زمان پاسخ کوتاه تری نسبت به گروه تک حسی داشتند. گروه دو حسی مدت‌زمان تثبیت بیشتری در مناطق کلیدی نسبت به گروه تک حسی در آزمون یادداری فوری و یادداری تاخیری داشتند. نتیجه گیری: احتمالاً استفاده از بازخورد شنوایی را می توان به‌عنوان راهی برای بهبود مهارت تصمیم گیری در سطح مبتدی معرفی کرد.

the effect of bisensory feedback using the eye movement sonification on decision-making: challenging on specificity of learning hypothesis

objectives: using auditory concurrent feedback with the goal of gaze path learning is a novel method in the attention field. the present study aimed to determine the effect of bisensory feedback using eye movement sonification on the decision-making of the badminton clear shot direction. method: in a semi-experimental strategy, with pre-post design without a control group and clinical method, participants performed recognizing the direction of the shot under unisensory and bisensory training conditions. response accuracy, response time, and fixation duration were measured in the pre-test, immediate retention, and delayed retention. results: the results showed that in the immediate and delayed retention, the bisensory group had higher response accuracy and shorter response time than the unisensory group. the bisensory group had a longer fixation duration in key areas than the unisensory group in both times. conclusion: the use of auditory feedback can probably be considered as a way to improve decision-making skills at the novice level.