promotion of sun protective behaviors in high school students in ahwaz: a theory-based intervention

The most important environmental factor affecting human health is the long exposure to solar ultraviolet radiation. this study aimed to determine the effect of an educational intervention based on the protection motivation theory in promoting sun-protective behaviors. in this quasi-experimental prepost test study, a sample of 215 high school students in ahwaz. using a reliable and valid questionnaire, and based on the theory of protection motivation, the data were collected before and four months after the intervention. in the posttest, there was a significant difference in mean score of the protection motivation theory components between the experimental and control groups. the comparison of the mean score of the components of protection motivation theory in the experimental and control groups before and after the intervention showed a significant difference in all the components except for the response cost, while in the control group the mean score difference not significant. the results of this study showed that the intervention may lead to the sun exposure preventive behaviors, which reflects the effectiveness of the educational intervention based on the protection motivation theory.

ارتقاء رفتارهای محافظت از نور آفتاب در دانش آموزان متوسطه شهر اهواز : یک مداخله تئوری محور

مقدمه :مهمترین عامل زیست محیطی که سلامت انسان راتحت تاثیرقرارمی دهد،مواجهه با تابش بیش ازحد اشعه ماوراءبنفش خورشیدی است . توسعه عادات خوب در دوران کودکی و نوجوانی منجر به اتخاذ رفتار مناسب در برابر نورآفتاب در مراحل بعدی زندگی و موجب کاهش بروز سرطان پوست و مشکلات چشمی می شود . هدف این مطالعه تعیین تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری انگیزش محافظت در ارتقاء رفتارهای محافظت کننده از نور آفتاب است . روش پژوهش: این مطالعه نیمه تجربی با شرکت215 دانش آموز متوسطه ی اول شهر اهوازدر دو گروه آزمون(108) و شاهد(107) انجام شد. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای ، 4 مدرسه از ناحیه 4 ، انتخاب شد. داده ها با استفاده پرسشنامه پایا و روای مبتنی بر تئوری انگیزشمحافظت در دو مرحله قبل و 4ماه بعد از مداخله آموزشی گردآوری شد و بااستفاده از از نرم افزار آماری SPSS ورژن 21 و آزمون های آماری کای اسکوئر ، تی مستقل ، تی زوجی ، MannWhitney ، Kruskal Wallis ، Paired t test ، Wilcoxon ، ضریب همبستگی Spearman و رگرسیون ، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . یافته ها: اختلاف میانگین نمرات سازه های تئوری انگیزشمحافظت بعد از مداخله آموزشی در دو گروه آزمون و شاهد معنی دار شده است(p<0.05). مقایسه میانگین سازه های تئوری انگیزشمحافظت در دو گروه آزمون و شاهد ، قبل و 4 ماه بعد از مداخله ، نشان می دهد که در گروه مداخله اختلاف میانگین تمامی سازه بجز هزینه پاسخ ، معنی دار شده است(p<0.05) . در حالیکه در گروه شاهد اختلاف نمرات میانگین سازه ها معنی دار نیست . بحث و نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که مداخله منجربه ارتقاءرفتارهای محافظت کننده در برابر نورآفتاب شده است که نشان دهنده اثربخشی مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری انگیزشمحافظت می باشد .