|
|
پیشبینی کیفیت زندگی روانی براساس طرحواره نقص/ شرم با میانجیگری خصیصه هوشهیجانی و راهبردهای مقابله با استرس با استفاده از مدلسازی معادله ساختاری
|
|
|
|
|
نویسنده
|
دهقانی سپیده ,ایزدیخواه زهرا ,اخباری مریم سادات
|
منبع
|
پژوهش هاي علوم شناختي و رفتاري - 1393 - دوره : 4 - شماره : 2 - صفحه:103 -118
|
|
|
چکیده
|
طرحوارههای ناسازگار اولیه، یکی از عوامل مختلکننده کیفیت زندگی افراد است، اما مکانیسم این آسیبپذیری به خوبی شناخته نشده است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی خصیصه هوش هیجانی و راهبردهای مقابله با استرس به عنوان عوامل میانجی بین طرحواره ناسازگار اولیه نقص/ شرم و کیفیت زندگی روانی بود. بدین منظور 245 نفر از زنان و مردان ساکن شهر اصفهان با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه خصیصه هوش هیجانی پترایدز و فارنهام ـ فرم کوتاه (teique-sf)، پرسشنامه مقابله با شرایط استرسزا (ciss)، فرم کوتاه پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (whoqol-bref) و فرم کوتاه پرسشنامه طرحوارههای ناسازگار اولیه یانگ (ysq-sf) را پر کردند. تحلیل دادهها نشان داد که مدل اولیه پژوهش به اصلاح نیاز دارد و تنها هوش هیجانی میتواند به عنوان میانجی عمل کند. ضریب مسیر استاندارد از طرحواره نقص به هوش هیجانی برابر 55/0- و از هوش هیجانی به مقابله مسالهمدار، مقابله هیجانمدار و کیفیت زندگی روانی به ترتیب برابر 49/0، 59/0-، 78/0 بود (05/0 > p). نتایج به دست آمده دلالت بر این دارد که با آموزش هوش هیجانی میتوان کیفیت زندگی روانی و راهبردهای مقابله با استرس افرادی را که دارای طرحواره نقص هستند، بهبود بخشید. واژههای کلیدی: طرحواره نقص/ شرم، خصیصه هوش هیجانی، راهبردهای مقابله با استرس، کیفیت زندگی روانی
|
کلیدواژه
|
طرحواره نقص/ شرم ,خصیصه هوش هیجانی ,راهبردهای مقابله با استرس ,کیفیت زندگی روانی ,Defectiveness/Shame Schema ,Trait Emotional Intelligence ,Coping Strategies ,Mental Quality Of Life
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, 1ـ دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه تهران، تهران، ایران, ایران, دانشگاه اصفهان, 2ـ استادیار روانشناسی بالینی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران, ایران, دانشگاه اصفهان, 3ـ دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران, ایران
|
پست الکترونیکی
|
akhbari_2000@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|