اثربخشی آموزش مبتنی بر مهرورزی مادران بر مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی دارای اختلالات یادگیری عصب روان شناختی / تحوّلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر مهرورزی مادران بر مشکلات رفتاری کودکان دارای اختلالات یادگیری عصب- روان شناختی / تحوّلی انجام گرفت. بدین منظور یک طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه آزمایش و کنترل اجرا گردید. جامعه آماری شامل کلیه مادران کودکان پیش دبستانی دارای اختلالات یادگیری عصب-روان شناختی / تحوّلی شهرستان مبارکه در سال تحصیلی 1396- 1395 بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس 30 نفر از آنان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل چک لیست وارسی نشانه‌های ناتوانی‌های یادگیری کودکان پیش از دبستان استیل (2004) و پرسش نامه مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی شهیم و یوسفی (1378) بود. اعضای گروه آزمایش (مادران کودکان ) یک دوره آموزش 8 جلسه‌ای (هر هفته 2 جلسه، به مدت 90 دقیقه ) دریافت کردند. آزمودنی های هر دو گروه، پیش از شروع آموزش، در پایان آموزش و 1 ماه پس از پایان دوره (در مرحلۀ پیگیری) به پرسش نامه ها پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس با نرم افزار spss21 استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر مهرورزی مادران بر مشکلات رفتاری (f=16.489, df=23, p<0.001) کودکان پیش دبستانی دارای اختلالات عصب- روان شناختی/تحولی تاثیر دارد. همچنین بر مولفه های مشکلات رفتاری (نقص تِوجه، ترس، رفتار اجتماعی)، (f= 40.476, df= 1, p<0.001) نیز تاثیر معنی داری داشت. درمجموع مشخص شد آموزش مبتنی بر مهرورزی مادران ممکن است روشی جدید و موثر در کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی دارای اختلالات عصب روان شناختی/تحّولی باشد؛ زیرا سلامت روانی والدین و کیفیت رابطۀ آنها در رفتار فرزندانشان تاثیر می گذارد.