بررسی نقش دیدگاه انسان‌شناختی دانشجویان دختر در انتخاب نوع حجاب (مطالعۀ موردی: دانشجویان دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی دانشگاه گیلان)

هدف: هدف پژوهش حاضر، مقایسۀ دیدگاه انسان‌شناسی دانشجویان دختر با حجاب مناسب و دانشجویان با حجاب نامناسب بود. روش: روش تحقیق حاضر؛ کیفی از نوع تحلیل مضمون بود. بدین‌منظور، از بین دانشجویان دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه گیلان، به طور هدفمند نمونه‌گیری آغاز و تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. در مجموع تعداد 14 دانشجوی دختر با حجاب‌ مناسب(چادر) و 14 دختر با حجاب‌ نامناسب انتخاب و با آنها به شیوۀ نیمه‌ساختارمند مصاحبه انجام گرفت و در نهایت، مصاحبه‌ها با روش تحلیل مضمون تحلیل شد. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که دیدگاه انسان‌شناسی دختران با حجاب مناسب، عمدتاً حول مولفه‌هایی نظیر مخلوق بودن و خلیفه‌الله بودن، داشتن روح الهی و کرامت ذاتی، عبد شدن، کسب معرفت و سکینه و داشتن معیار خدایی و پیروی از دستورات دین قرار داشت و تاکید دختران با حجاب نامناسب، پیرامون بی‌قراری و خودشکوفایی، نبوغ، اجتماعی بودن، ساختار پیچیدۀ مغزی، محور بودن فردیت افراد، همنوایی، عرف و الگوگیری در تصمیمات مختلف قرار داشت. نتیجه‌گیری: آموزش مبانی انسان‌شناسی اسلامی از دوران کودکی تا بزرگسالی می‌تواند در شکل‌دهی به انواع رفتارها از جمله حجاب اثرگذار باشد.

investigating the anthropological perspective of girl students in choosing the type of hijab (case study: students of faculty of literature and humanities of guilan university

objectives: the aim of this study is to compare the anthropology perspective of female students with proper hijab and improper veil. method: the present research method was qualitative, thematic analysis. to this end, from the students of the faculty of literature and humanities of the university of guilan, the purposeful sampling was started and until the achievement of theoretical saturation was continued. a total of 14 female students with appropriate hijab and 14 girls with inappropriate veil were selected and interviewed in a semi-structured manner. finally, interviews were analyzed by theme analysis method. results: the findings showed that the anthropological view of girls with appropriate hijab was mainly based on components such as being a creature and being the caliph of god, having the divine spirit and inherent dignity, becoming a slave, gaining knowledge and sakineh, and having a divine standard and following the commands of religion. the emphasis of girls with inappropriate hijab was on restlessness and self-actualization, genius, sociality, complex brain structure, centrality of individuality, conformity, custom and role modeling in various decisions.conclusion: teaching the basics of islamic anthropology from childhood to adulthood can be effective in shaping a variety of behaviors, including the hijab.