نقش عقل و خرد بر تربیت انسان شادکام در نظام تعلیم و تربیت اسلامی

هدف: تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر عقل به عنوان یکی از توانمندی‌‌های اساسی انسان بر شادکامی او بر اساس آیات و روایات صورت گرفت تا نظامهای تربیتی با تقویت و پرورش این توانمندی بتوانند انسان شادکام و بانشاط تربیت کنند. روش: در این پژوهش از روش تحلیل محتوای متون دینی از جمله قرآن کریم و روایات معصومین(ع) استفاده شده است. یافته‌ها: بر اساس نتایج تحلیل متون آیات و روایات اسلامی، عقل و خرد در منابع دینی از مهم‌ترین توانمندی‌ها و استعداد آدمی است و خود دارای مجموع قوای شناختی، اخلاقی، معنوی، هیجانی، عبادی، بدنی، فعلی و جنبشی، تدبیر و قوای حل مسئله و توانمندی‌های کسب معاش و لذت از زندگی است. تقویت و پرورش این مجموعه قوا می‌تواند در تربیت انسان شادکام موثر واقع شود. نتیجه‌گیری: نظامهای تربیتی از جمله خانواده‌ها، مدارس و دانشگاهها برای تربیت انسان شادکام باید تربیت انسان قوی و توانمند در ابعاد مختلف را دستور کار خود قرار دهند و قوای مختلفی از جمله توانمندهای شناختی، اخلاقی، معنوی، عبادی، هیجانی و قوای حل مسئله، توانایی جنبشی و عملی، کسب معاش و ... را در متربیان خود پرورش دهند تا انسان شادکام برای زندگی در دنیا و آخرت تربیت کنند.

The Role of Wisdom and Intellect in Happiness Within The Islamic Education and Training System

Objectives:This study aims to investigate the effect of wisdom and intellect, as one of the most pivotal abilities to create internal happiness, from the viewpoint of Quran verses and Hadith so that educational systems could focus on the improvement and amelioration of this ability to foster a happy and content person. Method : This thesis uses the interpretation of religious contents including the Quran and hadith as the procedure. Results : According to the performed analysis of Quran and hadith, wisdom, as the most prominent capacity and talent of human beings, is a combination of cognitive, moral, spiritual, emotional, devotional, physical, current and kinetic, tactic and problemsolving abilities as well as the ability to make a subsistence and enjoy the life. Therefore, fostering this capacity plays an important role in rearing an internally satisfied person. Conclusion: Educational systems, including family, schools, and universities should adopt regulations and standards to foster a satisfied, strong, and powerful person. Moreover, they should concentrate on cognitive, moral, spiritual, emotional, devotional, physical, current and kinetic, tactic and problemsolving abilities et al. abilities to bring up a worldly and hereafter satisfied person.