تاثیر عوامل فرهنگ دینی بر کیفیت آموزش مجازی در دورۀ شیوع ویروس کرونا (مورد مطالعه: مرکز آموزش مجازی دانشگاهیان)

هدف: ﻫﺪف از انجام پژوهش حاضر، ارزیابی مولفه‌ها و عوامل فرهنگ دینی موثر بر کیفیت آموزش مجازی، مانند کارامدی در ارائۀ محتوا، تعامل حرفه‌ای و ارزشیابی مبتنی بر شاخصهای وفای به عهد، حسن خلق و صداقت بود که از اهمّ شاخصها در فرهنگ دینی به شمار می‌آیند. روش: پژوهش حاضر به روش توصیفی تحلیلی از نوع پیمایشی و روش گردآوری اطلاعات میدانی انجام و از فرمول کوکران برای جوامع نامعین استفاده شد. حجم نمونه 384 نفر تخمین زده شد و تعداد 401 پرسشنامه صحیح و قابل استفاده تهیه شد. یافته‌ها: فرضیه‌های پژوهش، اعم از کارامدی در ارائۀ محتوا، تعامل حرفه‌ای و ارزشیابی مبتنی بر وفای به عهد، حسن خلق و صداقت، به طور معناداری بر کیفیت آموزش مجازی دانشجویان در مرکز آموزش مجازی دانشگاهیان موثر بودند. نتیجه‌گیری: نتایج بیانگر این بود که عوامل مطالعه‌شده، بر کیفیت آموزش مجازی دانشجویان تاثیرگذارند.

The Effect of Religious Culture Factors on the Quality of Virtual Education in the Period of Coronavirus Outbreak(Case Study: Virtual Education Center for Academics)

Objectives: The present study evaluates the components and factors of religious culture affecting the quality of virtual education such as efficiency in content presentation, professional interaction and evaluation, which are based on the criteria of faithfulness, good manners and honesty, which are the most important indicators in religious culture. Method: The research was conducted by descriptiveanalytical survey method and field data collection method and Cochran’s formula was used for indeterminate communities and the sample size was 384 people and 401 correct and usable questionnaires were prepared. Results : The research findings show that research hypotheses including efficiency in content delivery, professional interaction and evaluation based on commitment, good manners and honesty significantly affect the quality of students’ virtual education in the university’s virtual training center. Conclusion: The results indicate that the studied factors have affected the quality of students’ virtual education.