تحلیل همبستگی کانونی بین مولفه‌های فرهنگ دانشگاهی و مسئولیت اجتماعی درآموزش عالی(مطالعه موردی: دانشگاه شهید بهشتی)

هدف: ﻫﺪف از انجام اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ، ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﺎﻧﻮﻧﯽ رابطه بین مولفه‌های فرهنگ دانشگاهی و مولفه‌های مسئولیت اجتماعی آموزش عالی در میان اعضای هیئت علمی‌ دانشگاه شهید بهشتی تهران ﺑﻮد. روش: اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ به روش ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ و از ﻧﻮع ﭘﯿﻤﺎﯾﺸﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻣﯿﺪاﻧﯽ اﻧﺠﺎم ﺷﺪه است. ﻧﻤﻮنه آﻣﺎری پژوهش، 193 ﻧﻔﺮ از اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی بودند که ﺑﻪ روش ﺗﺼﺎدﻓﯽ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. از دو مقیاس فرهنگ دانشگاهی برگ‌کوئیست و مسئولیت اجتماعی دانشگاه والایس استفاده شد. ﺑﺮای ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ دادهﻫﺎ از روش ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﮐﺎﻧﻮﻧﯽ(ﺑﻨﯿﺎدی) اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. آلفای کرونباخ برای مسئولیت اجتماعی 0.98 و برای فرهنگ دانشگاهی 0.94 به دست آمد. یافته‌ها:دادهﻫﺎی پژوهش پس از ﺟﻤﻊ‌آوری بر اﺳﺎس فرضیه تحقیق و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﻛﺎﻧﻮﻧﻲ ﺗﺠﺰﻳﻪ و تحلیل ﺷﺪ. با توجهبه سطح معناداری به دست آمده، رابطه خطی بین همه متغیّرهای ارزیابی در سطح احتمال پنج درصد معنادار بوده‌اند. یافته‌ها حاکی از تایید فرضیه پژوهش بود و ابعاد مسئولیت اجتماعی دانشگاه با ابعاد فرهنگ دانشگاهی نیز قابلپیش‌بینی و دارای رابطه معنادار بود. همچنین، در مجموعه مسئولیت اجتماعی، دانشگاه مسئول(0.63) و در مجموعه فرهنگ دانشگاهی، فرهنگ وکالتی(0.57) دارای بیشترین اهمیت بودند. نتیجه‌گیری: نتایج تحلیل کانونی با 99 درصد، احتمال وجود همبستگی بین دو مجموعه متغیّر را تایید کرده است. دانشگاه مسئول، مدیریت اجتماعی، آموزش حرفه‌ای و مشارکت اجتماعی(مولفه‌های مسئولیت اجتماعی دانشگاه) با فرهنگ وکالتی، فرهنگ مدیریتی، فرهنگ توسعه‌ای، فرهنگ مجازی و فرهنگ مشارکتیِ فرهنگ دانشگاهی بهتر پیش‌بینی شدند. بنابر این، نتایج این پژوهش ضرورت لزوم بازنگری در سیاستگذاری‌ها را در رابطه با دو مقوله مهم فرهنگ دانشگاهی و مسئولیت اجتماعی دانشگاه را نزد سیاستگذاران این دو حوزه و نیز تامل و پژوهش بیشتر حول این دو محور را محرز می‌سازد.

Focal Correlation Analysis Between the Components of University Culture and University Social Responsibility (Case Study: Shahid Beheshti University)

Objectives:The aim of this research is investigating the relationship between the components of university culture and the components of social responsibility of higher education among the faculty members of Shahid Beheshti University of Tehran. Method: The present study is a descriptive correlational survey that has been conducted in the field. 193 faculty members of Shahid Beheshti University were randomly selected as the statistical sample of this study. Two scales of Bergquist University Culture (2008) and Wallace University Social Responsibility (2008) were used. Also, Focal Correlation method was used to analyze the data. In this study, Cronbach’s alpha for social responsibility α = 0.98 and for academic culture α = 0.94. Results: The research data were collected based on the research hypothesis and analyzed using focal correlation analysis. According to the level of significance obtained, the linear relationship between all variables evaluated was significant at the level of 5% probability. The findings confirmed the research hypothesis and the dimensions of university social responsibility (responsible university, vocational education, social management and social participation) with the dimensions of university culture (participatory, managerial, developmental, advocacy and virtual) were predictable and had a significant relationship. Also, in the social responsibility set, the responsible university (0.563) and in the university culture set, advocacy culture (0.57) were the most important. In the present study, the weight of common variance between this variable is 65%, which was significant with a value of F = 11.31 at the level of 0.001. Conclusion: In this study, the results of focal analysis with 99% probability of correlation between two sets of variables have been confirmed. Responsible university, social management, vocational education and social participation, which are components of university social responsibility, were better envisioned with advocacy culture, managerial culture, developmental culture, virtual culture and participatory culture of academic culture. Therefore, the results of this study indicate the need for policy review in relation to the two important categories of university culture and social responsibility of the university in the eyes of policy makers in these two areas, as well as further reflection and research on these two axes.