|
|
|
|
طراحی مدل اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نوید ادهم مهدی ,راغب فاطمه
|
|
منبع
|
فرهنگ در دانشگاه اسلامي - 1399 - دوره : 10 - شماره : 1 - صفحه:67 -84
|
|
چکیده
|
اجرای اسناد تحولی در نظام آموزش و پرورش، موضوعی اساسی در نظام تعلیم و تربیت همه کشورهاست و از منظر سیاستگذاری، اهمیت زیادی دارد. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در راستای تحول اساسی مورد نیاز نظام آموزشی کشور ایران، توسط جمعی از متخصصان تعلیم و تربیت تدوین شد؛ اما همانند سایر اسناد تحولی و توسعه‌ای کشور، برای اجرا چالشها و مشکلاتی دارد. هدف: این پژوهش با هدف دستیابی به مدل اجرای سند تحول ینیادین آموزش و پرورش،انجام شد. روش: این مقاله با روش کیفی و راهبرد داده‌بنیاد و ابزار مصاحبه عمیق انجام شده است. نمونه‌گیری از نوع هدفمند(نمونه‌گیری نظری) و در بین نخبگان اجرایی و دانشگاهی آموزش و پرورش صورت گرفته است. یافته ها و نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که مدل اجرای سند تحول از نوع اجرا با رویکرد ترکیبی و شبکه‌ای و توجه به ذی‌نفعان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. همچنین اجرای آن نیازمند الزامات ساختاری، اجتماعی، فرهنگی و قانونی است.
|
|
کلیدواژه
|
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، رویکردهای اجرای خط مشی، مدل اجرا
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت دبیرفنی شهید رجایی, ایران. شورای عالی آموزش و پرورش, ایران, دانشگاه تهران, ایران. شورای عالی آموزش و پرورش, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
design of implementation model of document of fundamental transformation of education
|
|
|
|
|
Authors
|
a a ,a a
|
|
Abstract
|
implementation of transformative documents in education system is an essential and complex issue of all countries, which is very important from policy perspective. the document of fundamental transformation of education was prepared by a group of education specialists in line with needed fundamental changes by the iranian education system.this document as well as other transformation and development documents in the country, has challenges and difficulties to implement. objectives: this research aims to achieve a model of implementation of educational transformation document. method: the present research is performed by the qualitative approach, the strategy of grounded theory and deep interview tool. purposeful sampling (theoretical sampling) was selected from the executive and academic elites of education. results and conclusion: the research results show that the model of document implementation is a type of implementation with blend and network approach and paying attention to stakeholders is the document transformation of education. its implementation also requires structural, social, cultural and legal requirements.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|