تاثیر فرهنگ بیگانه بر دانشجویان اعزامی به خارج از کشور با نگرش امنیتی

هدف: مسئله اصلی در تحقیق حاضر این بود که چه اندازه حضور دانشجویان ایرانی در کشورهای بیگانه با پیامدهای امنیتی همراه است؛ بدین معنا که این حضور چه اندازه در گرایشهای دینی، جاسوسی، شرکت و فعالیت در محافل ضد ایرانی، عدم بازگشت به وطن و پذیرش تابعیت دوگانه یا مضاعف و تغییر هویت فردی دانشجویان اعزامی به خارج از کشور موثر است. روش: این تحقیق به روش توصیفی تحلیلی از نوع پیمایش و روش گردآوری اطلاعات میدانی انجام شد و ابزار آن پرسشنامه محقق‌ساخته بود. حجم نمونه برابر با 250 در نظر گرفته شده است. روش نمونه‌گیری بر اساس گروههای یادشده، روش طبقه‌ای نامتناسب، سپس تصادفی سیستماتیک بود که با استفاده از جدول مورگان به دست آمد. روایی پرسشنامه از طریق روایی منطقی و پایایی آن به وسیله ضریب آلفای کرونباخ به دست آمد که برابر با 0.811 بوده است. یافته‌ها: داده‌های توصیفی نشان می‌دهد که میانگین نمره تاثیر فرهنگ بیگانه در دانشجویان اعزامی به خارج از کشور(3.53) بیشتر از دانشجویان داخل کشور (3.07) است. برای بررسی تاثیر فرهنگ بیگانه بر دانشجویان، از آزمون تحلیل کوواریانس تک‌متغیّری مانکووا استفاده شد. نتیجه‌گیری: نتایج تحلیل کوواریانس تک‌متغیّری نشان داد بین گروههای دانشجویان خارج از کشور و داخل، از لحاظ تاثیرپذیری فرهنگ بیگانه تفاوت معناداری وجود دارد(5.926=f و 0.001=p) و بیانگر این است که فرهنگ بیگانه تاثیرگذار بوده است.

the impact of the presence of iranians as students in foreign countries with a security approach

objectives: the main issue of this research is to what extent the presence of iranians as students in foreign countries is associated with security consequences. in other words, this article seeks to examine the impact of the presence of iranians as students in foreign countries with a security approach. to put it differently, to what extent is this presence effective in religious tendencies, espionage, participation and activity in antiiranian circles, nonreturn to the homeland and acceptance of dual or dual citizenship and change of individual identity of student members abroad? method: the method of this research is descriptiveanalytical. the method of collecting field information and its tools has made the researcher’s questionnaire. the sample size is considered to be 250. the sampling method, based on the above groups, is a disproportionate, then systematic, randomized stratified method obtained using morgan’s table. the validity of the questionnaire was obtained through logical validity and reliability by cronbach’s alpha coefficient, which was equal to 0.811. results: descriptive data have shown that the average score of foreign culture in students sent abroad (3.53) is higher than students in the country (3.07). mancova’s singlevariable covariance analysis test was also used to assess the effect of foreign culture on students. conclusion: the results of the univariate analysis of covariance showed that there was a significant difference between groups of students abroad and inside in terms of the influence of foreign culture (p = 5.92 and p = 0.001). and it shows that foreign culture has been influential.