اثر بخشی روش تدریس بدیعه پردازی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رسولی یوسف ,عیسی مراد ابوالقاسم
|
منبع
|
ابتكار و خلاقيت در علوم انساني - 1395 - دوره : 6 - شماره : 1 - صفحه:157 -174
|
|
|
چکیده
|
زمینه: روش تدریس بدیعهپردازی، روشی است که یادگیرندگان را بر میانگیزد تا ایدهها و افکار نو و خلاق را بپرورانند و ارائه دهند و در رویارویی با مسائل، از راهحلهای نوین بهره گیرند. هدف: هدف از انجام این پژوهش، تعیین اثربخشی روش تدریس بدیعهپردازی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان استان کهگیلویه و بویراحمد بود. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع شبهآزمایشی و طرح پیشآزمون پسآزمون با گروه گواه بود. با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای دو کلاس (50 نفر) از بین کلاسهای مناطق مختلف استان کهگیلویه و بویراحمد به عنوان نمونه انتخاب و به روش تصادفی ساده به گروه آزمایش و گواه تقسیم و بعد از دو ماه آموزش با روش تدریس بدیعهپردازی، از نظر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی مورد آزمون قرار گرفتند. جهت سنجش خلاقیت از آزمون خلاقیت عابدی و برای سنجش پیشرفت تحصیلی از آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی، استفاده گردید. دادههای پژوهش با استفاده از روشt گروههای مستقل، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که روش تدریس فعال بدیعهپردازی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان موثر بوده است و همچنین بین گروه آزمایش و گواه در آزمون خلاقیت و پیشرفت تحصیلی تفاوت معناداری مشاهده گردید.نتیجه گیری: تحلیل آزمون t نشان داد که روش تدریس بدیعهپردازی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان تاثیر مثبت دارد.
|
کلیدواژه
|
روش بدیعه پردازی، پیشرفت تحصیلی، خلاقیت، دانشآموزان
|
آدرس
|
دانشگاه فرهنگیان, پردیس شهید ایزدپناه, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
a_isamorad_s@yahoo.com
|
|
|
|
|