|
|
|
|
اثر بخشی برنامه آموزش خلاقیت در قالب فعالیت های هنری بر رشد خلاقیت دانش آموزان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حسینی افضل السادات ,محمدزاده زهره
|
|
منبع
|
ابتكار و خلاقيت در علوم انساني - 1395 - دوره : 6 - شماره : 1 - صفحه:109 -130
|
|
چکیده
|
هدف : پژوهش حاضر به منظور تعیین اثر بخشی برنامه آموزش خلاقیت در قالب فعالیت های هنری در رشد خلاقیت دانش آموزان دختر سوم ابتدایی انجام گردیده است. روش :پژوهش حاضر از نوع طرح تحقیق شبه آزمایشی همراه با گروه گواه و دارای پیش آزمون و پس آزمون می باشد.در این پژوهش 8 10 دانش آموز دختر سوم ابتدایی (84 دانش آموز در گروه آزمایش و 24 دانش آموز در گروه گواه ) مشارکت داشتند .گروه آزمایش در 23 جلسه تحت آموزش برنامه خلاقیت در قالب درس هنر قرار گرفتند . هم چنین از پرسش نامه های خلاقیت تورنس (فرم الف و ب) و چک لیست خلاقیت جانسون در پیش آزمون و پس آزمون استفاده گردیده است. یافته ها : تحلیل داده های آزمون تورنس به روش تحلیل کوواریانس نشان داد که میزان خلاقیت گروه آزمایش به طور معناداری نسبت به گروه کنترل افزایش یافته است ؛ به علاوه در گروه آزمایش بر خلاف گروه کنترل ، تفاوت معنا داری بین وضعیت دانش آموزان در چک لیست خلاقیت جانسون در پیش آزمون و پس آزمون وجود داشته است .نتیجه گیری:با توجه به تفاوت معنادار بین دو گروه ، آموزش خلاقیت در قالب فعالیت های هنری بر رشد خلاقیت موثر است
|
|
کلیدواژه
|
خلاقیت، برنامه آموزشی درس هنر، سوم ابتدایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, ایران, دانشگاه تهران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
zohreh424@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the effectiveness of creative teaching Art on growth of creativity in third grade students of elementary school
|
|
|
|
|
Authors
|
Hoseini Afzalosadat ,Mohammadzadeh Seyedeh Zohreh
|
|
Abstract
|
Purpose: The purpose of the present research is to determine the effectiveness of creative teaching art on growth of creativity in third grade students of elementary school. Approach: The present study belongs to semiexperimental studies with control group and pretest and posttest .108 students attended the present study (84 in experiment group & 24 students in control group) .the experiment groups are taught art creativity in 23 sessions. The Torrance Test of Creative Thinking (A form & B form) and The Johnson Creativity Checklist are given to them in pretest and posttest. Finding: The analysis of data based on Covariance shows that the creativity in experiment group increased significant in comparison to control group. In addition, in contrast to the control group, there is a significant difference in the pretest and posttest of the Johnson Creativity Checklist in the Students of experiment group. Conclusion: Regarding the significant difference between these two groups, creative teaching has a great effect on students.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|