تعیین اثربخشی آموزش ابراز وجود بر میزان خلاقیت دانش آموزان پسر دوره ابتدایی

چکیده:      زمینه: آموزش ابراز وجودمی تواند بر خلاقیت دانش آموزان تاثیر داشته باشد.      هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی ابراز وجود بر خلاقیت دانش آموزان پسر پنجم دبستان شهر تنکابن انجام گرفت.      روش: پژوهش حاضر نیمه تجربی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری این پژوهش دانش آموزان پسر پایه اول راهنمایی مشغول به تحصیل در سال 93-1392 بود. نمونه آن شامل 30 دانش آموز است که به روش در دسترس انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش، فرم ب آزمون خلاقیت تورنس می باشد.      یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که بین دو گروه از لحاظ هر چهار متغیر وابسته تفاوت معنی داری وجود دارد.      نتیجه گیری:  آموزش گروهی ابراز وجود باعث افزایش خلاقیت دانش آموزان شده است.

Effectiveness of Group Assertiveness Training on Creativity of Fifth Grade Students in Tonekabon City

Abstract      Purpose: The present study aimed to investigate the effectiveness of group assertiveness training on creativity 5thgrade students in Tonekabon City.      Method: The current study was of semiexperimental and the kind of pretestposttest with control group. The concerned community included all 5th grade students in Tonekabon in 20132014.The sample included 30 students selected by random multistage sampling method and were randomly divided into experiment and control groups. The instruments used in this study were form B Torrance Test of Creativity Scale.      Finding: Analysis of covariance showed that the two groups are statistically significant difference for all four dependent variables. Results of this study indicate that assertiveness training increases students' creativity.