بررسی رابطه سواد داده با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان

هدف: هدف پژوهش تعیین رابطه ی سواد داده با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی است. روش شناسی: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و به روش توصیفی همبستگی انجام گرفته است. جامعه ی آماری، دانشجویان دانشگاه رازی در سال تحصیلی 1401-1402 (11080 نفر) هستند. براساس جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای به تعداد 371 نفر انتخاب شد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه سواد داده و انگیزش پیشرفت تحصیلی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده-ها از آزمون های آمار استنباطی و توصیفی استفاده شد. یافته ها: بین سواد داده با نمره کل انگیزش پیشرفت تحصیلی رابطه ی مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین تمامی مولفه های سواد داده با مولفه ی انگیزش درونی رابطه ی مستقیم و معناداری دارند. بیشترین مقدار همبستگی مولفه های سواد داده با انگیزش پیشرفت تحصیلی مربوط به مولفه ی درک داده ها است. همچنین مقطع تحصیلی و سن با متغیر سواد داده ارتباط معناداری دارند. اما بین جنسیت، ترم تحصیلی، رشته ی تحصیلی و دانشکده ی محل تحصیل با متغیر سواد داده ارتباط معناداری وجود ندارد. نتیجه گیری: سواد داده به دانشجویان کمک می کند تا در دنیای پیچیده و پویای اطلاعات، توانایی جستجو، تحلیل و استفاده از داده ها را داشته باشند و در نهایت بهترین تصمیمات را اتخاذ کنند. بنابراین مسئولین دانشگاه باید به ارتقای سطح سواد داده دانشجویان و انگیزش پیشرفت تحصیلی آن‌ها توجه بیشتری داشته باشند.