تدوین مدل ساختاری نگرش کارآفرینی براساس ادراک حمایت خانواده و رقابت‌جویی

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی‌گری رقابت‌جویی در رابطه بین ادراک حمایت خانواده و نگرش کارآفرینی در دانش‌آموزان دبیرستانی بود. روش : این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی به روش مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش دربرگیرنده تمامی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر یزد بود که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، 415 نفر از آنان انتخاب شدند. برای جمع‌آواری داده‌ها از پرسشنامه‌های رقابت‌جویی فرانکن و همکاران (1995)، نگرش کارآفرینی دلیجه (1396)، ادراک از حمایت خانواده پروسیدانو و هلر (1983) استفاده شد و داده‌های حاصل در دو سطح آمار توصیفی (توصیف چگونگی پراکندگی داده‌ها) و استنباطی (آزمون فرضیه‌های پژوهش و برازش مدل‌ اندازه گیری) تجزیه‌ و تحلیل شدند. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد بین ادراک از حمایت خانواده و رقابت‌جویی و نیز بین رقابت‌جویی و نگرش‌ کارآفرینی اثر معنادار مستقیم وجود دارد (p<0/01). از سوی دیگر، ادراک از حمایت خانواده می تواند از‌ طریق نقش واسطه‌ رقابت‌جویی بر نگرش کارآفرینی اثر معنادار غیرمستقیم داشته باشد که میزان اثر آن برابر با 20% بود. نتیجه‌گیری: با تقویت روحیه رقابت‌جویی مثبت و افزایش حمایت خانواده، می‌توان نگرش کارآفرینی را در دانش‌آموزان بالا برد.

Formulating structural model of entrepreneurial attitude based on the perception of family support and competition

Purpose: The purpose of this study was to investigate the mediating role of competitiveness in the relationship between perceptions of family support and entrepreneurial attitudes in high school students. Method: This was a descriptivecorrelational study using structural equation modeling. The statistical population of the study included all high school students in Yazd, 415 of whom were selected by multistage cluster sampling. To collect data detritus from questionnaires competitiveness of Franken et al. (1995), entrepreneurial attitude Dalijah (2017) and the perception of the support of families Prosidano and Heller (1983) were used. The obtained data were analyzed at two levels of descriptive statistics (describing how the data are scattered) and inferential statistics (testing research hypotheses and fitting the measurement model). Results: The results showed that there is a significant direct effect between perceptions of family support and competition and also between competition and entrepreneurial attitude (P<0.01). On the other hand, the perception of family support can have a significant indirect effect on the entrepreneurial attitude through the mediating role of competition, the effect of which was equal to 20%. Conclusion: By strengthening the spirit of positive competition and increasing family support, entrepreneurial attitude can be raised in students.