|
|
|
|
توسعه الگوی آموزشی تفکر ریزوماتیک و تاثیر آن در پرورش خلاقیت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
جهانی جعفر ,دارابی عمارتی عابدین ,مرزوقی رحمت اله ,شفیعی سروستانی مریم
|
|
منبع
|
ابتكار و خلاقيت در علوم انساني - 1398 - دوره : 9 - شماره : 3 - صفحه:147 -188
|
|
چکیده
|
زمینه: رویکرد ریزوماتیک به عنوان یکى از روش‌هاى موثر در پرورش خلاقیت مى‌تواند به عنوان یک روش مناسب در آموزش علوم تجربى مورد توجه قرار گیرد. هدف: این پژوهش به منظور توسعه الگوی آموزشی تفکر ریزوماتیک و تاثیر آن در پرورش خلاقیت دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی در درس علوم تجربی انجام شد. روش: پژوهش به روش شبه آزمایشی انجام شد. جامعه آمارى تمام دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی مدارس دولتی شهر صحنه در سال تحصیلی 98-1397 بود. جهت انتخاب نمونه مناسب دو کلاس از کلاس‌های شهر صحنه که دارای امکانات آموزشی مناسب، معلمان خبره و دانش‌آموزان دارای معدل بالا بودند به عنوان نمونه انتخاب شد. یک کلاس 30 نفره به گروه آزمایش و یک کلاس 30 نفره به گروه گواه اختصاص یافت. ابزار پژوهش پرسشنامه خلاقیت تورنس بود. نتیجه‌گیری: یافته‌های حاصل از تجزیه و تحلیل کوواریانس نشان داد الگوی توسعه یافته تفکر ریزوماتیک باعث افزایش خلاقیت دانش‌آموزان در درس علوم تجربی می‌شود.
|
|
کلیدواژه
|
علوم تجربی، ریزوماتیک، خلاقیت، ششم ابتدایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه شیراز, ایران, دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
maryam.shafiei@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Development of the Rhizomatic Thinking Educational Pattern and Its Influence on the Creativity of Primary School Students in Empirical Science
|
|
|
|
|
Authors
|
jahani jafar ,darabi abedin ,marzooghi rahmatalah ,shafiei maryam
|
|
Abstract
|
Background: Rhizomatic approach as one of the effective methods for creativity development can be considered as an appropriate method in teaching science. Purpose: The purpose of this research was to develop the educational model of rhizomatological thinking and its effect on creativity development of elementary school students in experimental science. Method: The research was carried out using quasiexperimental method. The statistical society of all male students was the 6th grade elementary school in the city of Sahneh during the academic year of 139798. In order to select an appropriate sample, two classes of Scenic City classes with appropriate educational facilities, expert teachers and high grade students were selected as samples. A 30member class was assigned to the test group and a 30member class to the control group. The research tool was Torrance Creativity Questionnaire. Conclusion: The findings of the covariance analysis showed that the developed pattern of rhizomatous thinking increases the creativity of students in the experimental sciences.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|