تاثیر نرم افزار چندرسانه ای محقق ساخته بر میزان خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم در درس علوم تجربی

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی نرم افزار چندرسانه ای محقق ساخته بر میزان خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم در درس علوم تجربی انجام گردید.پژوهش حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمونپس آزمون با گروه کنترل است.جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه پنجم مقطع ابتدایی شهرستان طارم در سال تحصیلی 97-96 بود.از میان آنها تعداد 40 مدرسه در قالب دو گروه گواه و آزمایش و هر گروه به تعداد 20 مدرسه به صورت تصادفی خوشه ای در نظر گرفته شده است.پس از گرفتن پیش آزمون از مباحث فصل دومتغییرات مواد علوم تجربی پنجم دبستان ،به مدت چهار جلسه آموزش با استفاده از نرم افزار چندرسانه ای محقق ساخته در مدرسه صرفا برای گروه آزمایش اجرا گردید و پس از اتمام دوره آزمایش،پس آزمون روی هر دو گروه اجرا شد.برای گردآوری اطلاعات از پرسش نامه پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و آزمون سنجش خلاقیت عابدی استفاده شد.به منظورتعیین پایایی آزمون محقق ساخته، از روش الفای کرونباخ استفاده شد و پایایی ابزار برای پیش آزمون 0.838و برای پس آزمون0.856 تعیین گردید. داده ها با روش تحلیل کواریانس و با کمک نرم‏افزار آماری تی( t ) تحلیل گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که استفاده از چندرسانه‏ای ‏‏آموزشی محقق ساخته بر میزان خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دا‏نش‏آموزان‏ در درس علوم پنجم دبستان تاثیر مثبت داشته است.

the effectiveness use of researcher– made multimedia software on the quality of creativity and Educational Achievement of students in Fifth grade elementary school.

The main objective of the research was to investigate the effectiveness use of researcher– made multimedia software on the quality of Creativity science in Fifth grade elementary school. This research was quasiexperimental study with a pretest posttest design with a control group. The statistical population was of All students of the fifth grade of the elementary school of Tarom city were in the academic year 201718, among 40 schools in the form of two groups of evidence and testing And each group has 20 schools were selected by random cluster sampling method. One group (n = 20) was selected as the experimental group and the other group (n =20) as the control group. In the experimental group, the software training and in the control group and After the end of the test, posttest was performed on both groups. To collect information, the Abedi Creative Development Achievement Questionnaire was used to determine the reliability of the academic achievement tests that obtained 0.838 for the pretest and 0.856 for the posttest. The data were analyzed with covariance analysis and T test . The results showed that the researcher– made educational software had a positive effect the quality of science in Fifth grade elementary school (P>0.001).