ارزیابی و سنجش سطح خوانایی کتاب ‌درسی کار و فناوری ششم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون

موضوع: یکی از مهم ترین و اساسی ترین عنصرهای انتقال پیام های آموزشی در زمینه تعلیم و تربیت، کتاب های درسی هستند. از جمله مهم ترین ویژگی های کتاب های درسی، سازگاری محتوای آن با وضعیت رشد شناختی مخاطبین پایه خاص خود است. هدف: هدف این پژوهش، ارزیابی و سنجش سطح خوانایی کتاب ‌درسی کار و فناوری ششم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون است. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و جامعه پژوهش، محتوای کتاب‌ درسی کار و فناوری پایه ششم ابتدایی است. روش: در این مطالعه از روش تحلیل محتوا، بر اساس ماهیت از روش‌های عینی - کمی و از روش «آنتروپی‌ شانون» برای تجزیه و تحلیل داده‌ها استفاده شده است. جهت اعتبار بخشی به دقت و صحت داده‌ها از روش خود بازبینی محقق استفاده شد. هم‌چنین با بررسی یافته‌های اولیه پژوهش توسط اساتید علوم تربیتی، اعتبار یافته‌های نهایی تایید شد.یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد، متن‌هایی که بر اساس روش‌های مک‌لافلین و گانینگ‌فوگ مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند، از نظر سطح توانایی کلاسی در سطحی بالاتر از پایه ششم ابتدایی قرار دارند؛ همچنین یافته‌های پژوهش نشان داد که در کتاب کار و فناوری پایه‏ ششم ابتدایی بیشترین ضریب اهمیت مربوط به شاخص بخش اوّل(0.539) و کمترین آن‌ها مربوط به شاخص بخش سوم(0) است. نتایج: از این روی؛ جهت بهبود کارایی و اثربخشی کتاب‌های درسی و دستیابی به هدف‌های آموزشی، باید محتوای آن را مورد ارزیابی و سنجش قرار داد.

an investigation and assessment of the readability level of the 6th-grade work and technology textbook using shannon’s entropy

topic: textbooks are among the most significant and fundamental elements of transferring educational messages. one of the most remarkable features of textbooks is the compatibility of their content with the cognitive development status of their particular audiences. goal: the study aimed to investigate and assess the readability level of the 6th-grade work and technology textbook using shannon’s entropy method. the study was applied in terms of purpose, and the population was the content of the 6th-grade primary school work and technology textbook.method: the present study used content analysis, objective-quantitative methods according to the nature of the study, and shannon’s entropy to analyze the data. to ensure data precision and dependability, the self-review method was rigorously employed. additionally, the research findings underwent validation by experts in the field of educational sciences. findings: the findings of the present study showed that the texts analyzed using the methods proposed by mclaughlin and gunning fog were above the ability of students in 6th-grade primary schools. moreover, it was shown that the highest and lowest coefficients of significance in the 6th-grade work and technology textbook belonged to the first section (0.539) and third section (0) indicators, respectively. results: the findings showed that to improve the efficiency and effectiveness of textbooks and achieve educational goals, their content needs to be evaluated and assessed.