تحلیل محتوای مفاهیم الکتروشیمی ارائه شده در کتاب شیمی (3) دوره دوم متوسطه بر اساس اصول شیمی سبز

هدف: با توجه ‌به نقش آموزش علوم در پیشرفت اقتصادی هر کشور، به آن در برنامه درسی دوره دوازده‌ساله آموزش ‌و پرورش پرداخته می‌شود. اکنون، در آموزش علوم، توجه به شیمی سبز نیز جایگاه مهمی دارد. شیمی سبز به عنوان یکی از رویکردهای حیاتی در راستای پیشرفت پایدار، می‌تواند از طریق کتاب‌های درسی به صورت رسمی آموزش داده شود. لذا کاربرد اصول شیمی سبز در موضوع الکتروشیمی در کتاب‌درسی در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفت. روش: این پژوهش از نظر ماهیت تحقیق، از نوع توصیفی - تحلیلی است و در آن از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه پژوهش کتاب شیمی 3 و نمونه مورد بررسی از نظر توجه به مفاهیم الکتروشیمی، فصل دوم این کتاب شامل تصاویر و متن حاوی عناوین، جملات نوشتاری و پرسش‌های ارائه شده می‌باشد. ابزار پژوهش اصول دوازده‌گانه شیمی سبز بوده که روش پژوهش مبتنی بر سرشماری موارد مرتبط با این اصول توسط افراد متخصص در آموزش شیمی و به‌صورت آمار توصیفی و بر اساس روایی محتوایی می‌باشد. یافته‌ها: یافته‌های حاصل از تحلیل محتوا نشان داد که حدود 31 % از محتوا دارای رویکرد آموزشی مبتنی بر شیمی سبز بوده که در آن به 9 اصل از اصول دوازده‌گانه شیمی سبز اشاره شده و اصول 8، 10 و 11 شیمی سبز، موردتوجه قرار نگرفته است. همچنین باتوجه‌به نقش دانش الکتروشیمی در تامین انرژی پاک، اصل بازدهی انرژی دارای بیشترین درصد فراوانی در محتوای طراحی شده در راستای توجه به محیط ‌زیست می‌باشد.

content analysis of electrochemical concepts presented in the chemistry (3) secondary high school textbook based on the principles of green chemistry

introduction: considering the role of science education in the economic growth of every country, it is included in the curriculum of k12 education. in the meantime, green chemistry has been given attention in science education. green chemistry is one of the most fundamental approaches used in sustainable development. textbooks are expected to pave the way for sustainable development by educating the principles of green chemistry. the goal of green chemistry is to design products and processes that are compatible with the environment and minimize the risks caused by chemicals.objective: the application of the principles of green chemistry in the subject of electrochemistry in the chemistry textbook was investigated in this research.method: this research is descriptive-analytical and it uses the method of content analysis. the statistical population of the study is the 3rd grade chemistry textbook and the studied sample is the second chapter of this book in terms of attention to electrochemical concepts, which includes pictures and text containing titles, written sentences, and questions. the research tool was the twelve principles of green chemistry. the research method was based on the census of the analysis units based on the aforementioned principles. to achieve content validity, the opinions of experts in chemistry education were considered and the results were presented in the form of descriptive statistics.findings: findings from content analysis showed that about 31% of the content has an educational approach based on green chemistry, which refers to 9 principles of green chemistry. on the other hand, principles 8, 10, and 11 principles of green chemistry have not been considered. also, due to the role of electrochemical knowledge in providing clean energy, the principle of maximum energy efficiency had the highest percentage of frequency in the designed content based on attention to the environment.