پیش‌بینی اضطراب اجتماعی بر مبنای حمایت اجتماعی و خودکارآمدی اجتماعی در نوجوانان معلول جسمی- حرکتی

پژوهش حاضر باهدف پیش‌بینی اضطراب اجتماعی بر مبنای حمایت اجتماعی و خودکارآمدی اجتماعی در نوجوانان معلول جسمی حرکتی شهر شیراز انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر و پسر معلول جسمیحرکتی در سال تحصیلی 95-94 در مقطع متوسطه‌ی اول و دوم شهرستان شیراز بودند. گروه نمونه شامل 76 دانش آموز دختر و پسر معلول جسمی- حرکتی در مقطعمتوسطه اول و دوم شهرستان شیراز است که به صورت هدفمند از مدارس واقع در 4 ناحیه ی شهر شیراز انتخابشدند. ابزار پژوهش، مقیاس اضطراب اجتماع ی نوجوانان لاجرسا ( 1999 )، مقیاس حمایت اجتماعی (شربورنو استوارت، 1991 ) و مقیاس خودکارآمدی برای موقعیتهای اجتماعی (گادییانو و هربرت، 2003 ) بود. داده ها با استفاده از spss ، آزمون همبستگی و رگرسیون تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد از بین مولفه‌های خودکارآمدی اجتماعی، خودکارآمدی برای کنترل شناختی (r=0.41,p<0.01) و خودکارآمدی برای کنترل عاطفی با ترس از ارزیابی منفی رابطه معنی داری (r=-0.26,p<0.01) دارد. علاوه بر این، از بین مولفه‌های حمایت اجتماعی،حمایت هیجانی/اطلاع رسانی (r=-0.24,p<0.01) و حمایت مهربانی (r=0.24,p<0.01) با اجتناب و اندوه عمومی رابطه معنی‌داری دارد. از بین مولفه‌های خودکارآمدی اجتماعی، خودکارآمدی برای کنترل شناختی (r=0.32,p<0.01) و خودکارآمدی برای کنترل عاطفی(r=-0.36,p<0.01) با اجتناب و اندوه عمومی رابطه معنی‌داری دارد. همچنین مولفه‌های حمایت اجتماعی با اجتناب و اندوه در موقعیت‌های جدید رابطه معنی‌داری ندارد. همچنین، از بین مولفه‌های خودکارآمدی، خودکارآمدی برای کنترل شناختی (r=0.26,p<0.01) با اجتناب و اندوه در موقعیت‌های جدید رابطه معنی‌داری دارد. نتایج رگرسیون نشان داد از میان مولفه‌های خودکارآمدی اجتماعی، تنها خودکارآمدی برای کنترل شناختی به‌طور معنی‌داری ترس از ارزیابی منفی ((b=0.4,p<0.01) اجتناب و اندوه عمومی (b=0.27,p<0.001) و اضطراب و اندوه در موقعیت‌های جدید (b=0.27,p<0.01) را پیش‌بینی می‌کند. با توجه به رابطه منفی مولفه‌های حمایت اجتماعی، با اضطراب اجتماعی، پیشنهاد می‌شود که درمانگران و متخصصان حوزه بهداشت روان، به نقش این متغیر در مداخلات درمانی توجه بیشتری نشان دهند.

Prediction of social anxiety based on social support and social self-efficacy in adolescents with physical-motor disabilities

he purpose of this study was to predict social anxiety based on social support and social selfefficacy in physicallymotorized disabled teens in Shiraz. Results showed that among the components of selfefficacy, selfefficacy for cognitive control (r = 0.41) and selfefficacy for control Emotional (r = 0.26) with a significant negative relationship with fear of negative evaluation. In addition, there was a significant relationship between social support components, emotional support / information (r = 0.24), and the support of kindness (r = 0.24) with general avoidance and distress. Among the components of social selfefficacy, selfefficacy for cognitive control (r = 0.32) and selfefficacy for emotional control (r = 0.36) is significantly correlated with avoidance and general grief. Also, there are no significant relationships between social support components with avoidance and distress in new situations. Also, among the components of selfefficacy, selfefficacy for cognitive control (r = 0.26) is significantly related to avoidance and grief in new situations. Regression results showed that among the components of social selfefficacy, only selfefficacy for cognitive control was significantly lowered by fear of negative evaluation (p <0.401) and avoidance and general grief (p = 0.27) and anxiety and Predicts grief in new situations (p <0.01). Regarding the negative relationship between social support components and social anxiety, it is suggested that therapists and mental health professionals should pay more attention to the role of this variable in treatment interventions.