|
|
|
|
مقایسه امیدتحصیلی، سرزندگی‌تحصیلی و درگیری‌تحصیلی در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری و عادی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
دهقانی یوسف ,حکمتیان فرد صادق ,پاسالاری مرضیه
|
|
منبع
|
روان شناسي افراد استثنايي - 1397 - دوره : 8 - شماره : 31 - صفحه:215 -236
|
|
چکیده
|
این پژوهش با هدف مقایسه امیدتحصیلی، سرزندگی‌تحصیلی و درگیری‌تحصیلی در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری و عادی انجام گرفت. روش این پژوهش از نوع علی مقایسه‌ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان عادی و دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری دبستانی مدارس شهر بوشهر که در سال تحصیلی971396 مشغول به تحصیل بودند، می‌باشد. آزمودنی‌های پژوهش شامل 100 دانش‌آموز بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های امید تحصیلی، سرزندگی تحصیلی و درگیری تحصیلی اسفاده شد. داده‌های حاصل از اجرای پرسشنامه‌ها در مورد دو گروه دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری، با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری (manova) نشان داد که بین دانش‌آموزان با و بدون اختلال یادگیری در امیدتحصیلی، سرزندگی‌تحصیلی و درگیری‌تحصیلی تفاوت معنا داری وجود دارد (001/0˂ p). این نتایج نشان می‌دهد که وجود امیدتحصیلی و سرزندگی‌تحصیلی پایین و همچنین درگیری تحصیلی پایین در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری با ایجاد تعلل در تکالیف تحصیلی و عدم ایجاد انگیزه مثبت، نقش موثری در افت تحصیلی و بالطبع تداوم این اختلال در این دانش‌آموزان می‌شود. لذا می‌توان از طریق آموزش و اعمال روش‌های مناسب تربیتی، موجبات عملکرد تحصیلی بهتر و سلامت روانی این دانش آموزان را فراهم آورد و همچنین زمینه پیشرفت همه جانبه‌ای را برای دانش‌آموزانی که از لحاظ امیدتحصیلی، سرزندگی‌تحصیلی و درگیری تحصیلی پایین هستند را مهیا کرد.
|
|
کلیدواژه
|
امیدتحصیلی، سرزندگی تحصیلی، درگیری تحصیلی، ناتوانی یادگیری
|
|
آدرس
|
دانشگاه خلیج فارس, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه خلیج فارس, ایران, دانشگاه خلیج فارس, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
marziehpasalari91@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Comparison of academic hope, academic buoyancy and academic engagement in students with and without learning disorder
|
|
|
|
|
Authors
|
dehghani yousef ,hekmatian sadegh ,pasalari marzyeh
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|