تاثیرآموزش مهارتهای حرکتی ظریف بر توجه انتخابی و ادراک دیداری دانشآموزان دارای اختلال ریاضی دوره اول ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت‌های حرکتی ظریف بر توجه انتخابی و ادراک دیداری دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی دوره اول ابتدایی شهر سبزوار در سال 1396 انجام شد. این پژوهش، نیمه تجربی از نوع پیش‌آزمونپس‌آزمون با گروه کنترل بود. 34 نفر از دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی در دوره اول ابتدایی سبزوار به صورت تصادفی ساده انتخاب شده و در دو گروه آزمایش(17 نفر) و گروه کنترل(17 نفر) جایگزین شدند. پرسشنامه‌های رنگ – کلمه استروپ (1935) و ادراک دیداری فراستیگ (1963) به عنوان پیش‌آزمون اجرا شد. دانش‌آموزان گروه آزمایشی 15جلسه 40 دقیقه‌ای( هر هفته دو جلسه) دربرنامه آموزش مهارتهای حرکتی ظریف شرکت کردند و آن‌گاه پس‌آزمون اجرا شد. داده‌ها با روش تحلیل کوواریانس مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج نشان داد که مهارت‌های حرکتی ظریف موجب افزایش توجه انتخابی و ادراک دیداری در دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی شد. براین اساس آموزش مهارت‌های حرکتی ظریف یک برنامه مداخله‌ای موثر برای کمک به دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی می‌باشد.

The Effect of fine motor skills Training on the Selective attention and visual perception of primary school students with math disabilities

The aim of the present study was to investigate the effectiveness of fine motor skills training on the the Selective attention and visual perception of Sabzevar primary school students with math disabilities in 2017. Semiexperimental pretest posttest with control group was used for this study. 34 students with math disabilities of primary school were randomly selected and replaced in two groups (experimental group, 17 people and control group, 17 people). After conducting the pretest, Stroop Color Word test (1935) and Frostig Developmental test of Visual Perception (1963) were done. The experimental group received fine motor skills training during Fifteen 40 minutes sessions (Two sessions per week), and then the posttest was conducted. Data obtained were compared using covariance analysis. The results showed that fine motor skills training increases the selective attention and visual perception. Accordingly, fine motor skills training is an effective intervention program for helping primary school students with math disabilities.