|
|
|
|
تاثیر برنامه آموزشی ریاضی خانوادهمحور بر عملکرد حافظه فعال، مفاهیم پایه ریاضی و درک عدد کودکان در معرض خطر ناتوانی ریاضی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمّدی ملک آبادی اطهر ,ارجمند نیا علی اکبر ,غلامعلی لواسانی مسعود ,یوسفی صاحب
|
|
منبع
|
ناتواني هاي يادگيري - 1396 - دوره : 6 - شماره : 3 - صفحه:106 -121
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه آموزشی ریاضی خانواده محور بر عملکرد حافظه فعال، مفاهیم پایه ریاضی و درک عدد کودکان در معرض خطر ناتوانی ریاضی بود. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی و جامعه آماری کودکان 5 و 6 ساله پیش دبستانیهای شهر تهران را شامل میشد.20 نفر از کودکان پیش دبستانی واجد ملاک های احتمالی ناتوانی ریاضی به صورت نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. آزمودنی ها به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. همه کودکان قبل و پس از مداخله ی آموزشی با آزمون محقق ساخته ریاضی و خرده آزمون حافظه فعال برگرفته از آزمون هوش تهران استنفرد بینه5، مورد ارزیابی قرار گرفتند. کودکان طی هشت جلسه 40 دقیقه ای برنامه آموزش ریاضی با محوریت خانواده را دریافت کردند. یافته ها نشان داد گروه آزمایش از نظر درک و کاربرد مفاهیم پایه ریاضی و درک عدد (05/0>p) تفاوت معناداری با گروه کنترل دارد. ولی عملکردشان در حافظه فعال (05/0
|
|
کلیدواژه
|
حافظه فعال، مفاهیم پایه ریاضی، درک عدد، مداخله آموزش ریاضی خانوادهمحور، ناتوانی ریاضی
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی, ایران, دانشگاه تهران, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه تهران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
saheb_7@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The effect of familybased math curriculum on active memory performance, basic mathematical concepts, and number understanding of children at risk of math learning disability
|
|
|
|
|
Authors
|
m a ,a a ,g m ,y s
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|